老巷书店的旧书笺 第一百六十五章 非遗进校园 文脉传薪火

“孝廉碑”的发现和“破译字谜”活动，让老巷的文化热度持续攀升，越来越多的人关注到这片充满历史韵味的街巷。苏晚看着文化展示空间里络绎不绝的游客，尤其是不少带着孩子的家长，心里萌生了一个想法：把老巷的非遗文化带进学校，让传统文化在青少年心中生根发芽。

她把这个想法告诉了林晓，林晓作为民俗学专业的学生，立刻表示赞同：“苏晚姐，这个主意太好了！现在的孩子们接触传统文化的机会太少了，把非遗进校园，既能让他们了解老巷的文化，又能培养他们对传统文化的热爱。”

两人一拍即合，立刻开始筹备“非遗进校园”活动。苏晚联系了附近的实验中学和几所小学，没想到学校方面非常支持，很快就确定了活动时间和流程。陈爷爷、柳清颜、张伟也积极响应，纷纷表示愿意参与活动，为孩子们传授非遗技艺。

活动第一站选在实验中学。活动当天，苏晚带着陈爷爷、柳清颜、张伟和几位志愿者，早早地来到了学校。他们在学校的礼堂里搭建了三个展示区：书笺制作区、古琴文化区和古建筑榫卯区。陈爷爷带来了笔墨纸砚和各种纹样的印章，柳清颜带来了她的古琴，张伟则带来了自己制作的榫卯结构模型，还有一些青砖和工具。

上午九点，活动正式开始。学生们排着整齐的队伍走进礼堂，看到展示区里的非遗项目，眼睛都亮了起来。“哇，这就是古琴吗？看起来好有年代感！”“这个拼图好特别，是老房子的样子！”学生们纷纷议论着，对眼前的一切充满了好奇。

书笺制作区前，陈爷爷正在为学生们演示传统书笺的制作方法。他先拿起一张宣纸，熟练地裁剪成合适的尺寸，然后用毛笔蘸取颜料，在纸上绘制简单的花卉图案，接着盖上印章，一张精美的书笺就做好了。“书笺不仅是写字的载体，更是情感的寄托。在古代，人们常常在书笺上写下祝福的话语，送给亲朋好友。”陈爷爷一边演示，一边讲述书笺的历史和文化内涵。

学生们听得津津有味，纷纷动手尝试。虽然手法略显生疏，有的学生颜料蘸多了，有的学生裁剪得不规则，但每一张书笺都充满了童趣。有个小男孩特意在书笺上画了老槐树，兴奋地说：“我要把它送给爷爷奶奶，让他们也了解老巷的文化。”陈爷爷看着孩子们认真的模样，脸上露出了欣慰的笑容，时不时地在旁边指导几句。

古琴文化区前，柳清颜正为学生们弹奏经典古琴曲《渔舟唱晚》。悠扬婉转的琴声在礼堂里回荡，学生们都沉浸其中，静静地聆听着。弹奏结束后，礼堂里响起了热烈的掌声。“古琴是中国最古老的弹拨乐器之一，有三千多年的历史，被誉为‘圣人之器’。”柳清颜向学生们介绍道，“每一根弦都藏着故事，每一个音符都传递着情感，就像老巷的每一块石板都刻着时光的痕迹。”

她还邀请几位学生上前，体验弹奏古琴的乐趣。学生们小心翼翼地拨动琴弦，虽然弹出的声音不成曲调，但都非常开心。“原来古琴这么有意思，我以后想学习古琴！”一位女生兴奋地说道。

古建筑榫卯区是最热闹的地方。张伟把榫卯结构模型摆放在桌子上，向学生们介绍道：“榫卯是中国传统建筑的精髓，不用一颗钉子，就能把木材牢固地连接在一起，非常神奇。”他一边演示如何拼接斗拱结构，一边讲解榫卯结构的原理和特点。

学生们纷纷围上前，试着拼接模型。有的学生很快就拼好了一个简单的榫卯结构，兴奋地向同伴展示；有的学生则遇到了困难，在张伟和志愿者的指导下，也慢慢完成了拼接。“太神奇了！不用钉子就能这么牢固，古代工匠太厉害了！”一位男生感慨道。

活动期间，苏晚还为学生们播放了老巷的宣传视频，介绍了老巷的历史文化和非遗项目。她鼓励学生们周末多去老巷走走，亲身感受传统文化的魅力。“传统文化是我们民族的根和魂，需要我们一代又一代地传承下去。希望你们能成为传统文化的守护者和传播者。”苏晚说道。

活动结束时，学生们纷纷写下了自己的感悟。“今天的活动让我了解了很多非遗文化，我觉得非常有意义。”“古琴的声音真好听，书笺制作也很有趣，我以后要多了解传统文化。”“我周末一定要去老巷看看，体验一下制作书笺的乐趣。”

看着孩子们脸上的笑容和充满期待的眼神，苏晚心里满是欣慰。她知道，“非遗进校园”活动就像一颗种子，已经在孩子们心中埋下了热爱传统文化的种子。未来，她计划将这个活动常态化，走进更多的学校，让老巷的文化魅力感染更多青少年。