当物理成为修行 《当物理成为修行》第六章：电风扇的旋转

《当物理成为修行》第六章：电风扇的旋转(第1/2页)

1995年，夏天。

林煜十二岁，小学六年级。

那年夏天，热得出奇。

太阳像个火球，挂在天上，从早烤到晚。地里的庄稼都蔫了，村口池塘的水位下降了一大截，露出龟裂的泥底。

村里好几个老人中暑，被送去镇卫生院。

村长在大喇叭里反复叮嘱：“天太热了，大家白天别在外面待太久，多喝水！“

林煜家的堂屋里，像个蒸笼。

母亲赵梅清坐在门口缝衣服，汗水顺着脸颊往下滴，滴在布料上，晕开一小块深色的印记。

她时不时抬起手，用袖子擦擦额头。

“这天……“她叹了口气，“再这么热下去，人都要化了。“

姐姐林语彤从厨房出来，端着一碗绿豆汤：“妈，喝点汤，解解暑。“

“你先喝。“母亲说，“妈不渴。“

“妈，你都出这么多汗了。“姐姐把碗塞到母亲手里，“快喝。“

林煜坐在门槛上，拿着扇子给自己扇风。

但扇子的风太小了，热浪一波接一波，扇子就像在搅动热气，越扇越热。

他放下扇子，盯着院子里的空气。

阳光下，空气都在扭曲，像透明的水波，一层一层地往上飘。

他“看见“了。

热空气上升，冷空气下降，形成对流。

但今天太热了，到处都是热空气，对流几乎停滞了。

所以才这么闷。

“煜儿，别在太阳底下晒着。“母亲说，“进屋去。“

“屋里更热。“林煜说。

母亲叹气。

确实，屋里更热。

第二天，父亲林国山从镇上回来，扛着一个大纸箱。

“买什么了？“母亲问。

“你看看。“父亲把箱子放下，难得露出笑容。

母亲过来，打开箱子。

里面是一台落地电风扇。

华生牌的，白色的扇叶，蓝色的保护网，金属的底座，看起来很新。

“电风扇？！“母亲惊呼，“这得多少钱？“

“一百八。“父亲说，“工地发了奖金，我就买了。“

“一百八……“母亲心疼，“这么贵。“

“买都买了。“父亲摆摆手，“这天热成这样，不买个风扇，人受不了。“

姐姐帮忙把风扇抬进堂屋，放在靠墙的位置。

父亲插上电源，打开开关。

“呼——“

风扇转了起来。

扇叶旋转，带动空气，吹出一阵阵凉风。

“哎呀！“母亲站在风扇前，眼睛笑成了月牙，“真凉快！“

姐姐也过来，把脸凑到风扇前：“好舒服！“

林煜站在一旁，盯着风扇。

他的眼神，又变得专注了。

那天下午，林煜搬了个小板凳，坐在风扇前。

他没有享受风，而是盯着风扇看。

母亲从厨房出来，看到他坐在那里，一动不动，又在“发呆“。

她走过来，拍了拍他的肩：“煜儿，你又怎么了？“

林煜回过神：“没怎么。“

“那你盯着风扇看什么？“

“我……“林煜想了想，“我在看风是怎么来的。“

母亲愣了一下，然后笑了：“傻孩子，风不就是扇叶转出来的吗？“

“我知道。“林煜说，“可是扇叶为什么能把风扇出来？“

母亲被问住了。

她想了半天，说：“因为……因为它转得快？“

“那为什么转得快就有风？“林煜继续问。

母亲摇头：“这个妈不懂。“

她摸了摸林煜的头：“你啊，脑子里整天想这些，不累吗？“

林煜摇头：“不累。“

母亲叹了口气，转身回厨房了。

林煜继续盯着风扇。

他“看见“了。

扇叶旋转时，像刀片一样切开空气。

扇叶前方的空气被推开，形成压力。

扇叶后方的空气被吸过来，形成负压。

压力差推动空气流动，形成风。

而且——

他还“看见“了风的“路径“。

风从扇叶吹出来，不是直线，而是螺旋状的。

像一个透明的漩涡，向前推进，向外扩散。

风碰到墙壁，反弹回来，和新的风混合，形成更复杂的气流。

整个堂屋里，气流在循环，在流动，形成一个巨大的、看不见的“风之网“。

林煜看得入迷了。

这比玻璃珠的轨迹复杂。

比缝纫机的齿轮复杂。

比自行车的平衡复杂。

但又很美。

那些气流的轨迹，像丝绸一样，在空气中飘动。

有的快，有的慢，有的顺滑，有的湍流。

它们交织、碰撞、融合，形成一个动态的、活着的系统。

林煜盯着这些气流，看了很久很久。

他开始尝试“看“得浅一点。

不要看得太深，不要追踪每一个气流分子的运动，只看大的趋势，主要的流向。

他发现，这样就不会头痛了。

这是他第一次主动控制自己的“规则视野“深度。

浅层感知：只看气流的大致方向，不会有副作用。

深层感知：追踪每一个细节，会头痛、流鼻血。

他像找到了平衡点。

傍晚，小虎来了。

“煜哥！走，打球去！“小虎冲进院子，满脸兴奋。

“打球？“林煜回过神。

“对啊！学校装了篮球架！乡里给的！“小虎拉着林煜往外走，“好多人都在打，可好玩了！“

“可是我不会打……“

“不会我教你！“小虎说，“走走走！“

林煜看了一眼母亲。

母亲笑着说：“去吧，别老闷在家里。“

林煜点点头,跟着小虎跑了出去。

村小学的操场上，新装了一个篮球架。

是那种水泥柱子的，篮板是木板做的，篮筐有点歪，但对村里的孩子来说，已经是天大的礼物了。

十几个孩子围着篮球架，抢着投篮。

“小虎来了！“

“小虎，快来！“

小虎拉着林煜挤进去：“这是林煜，我兄弟！“

“煜哥好！“孩子们打招呼。

林煜有点不好意思：“你们好。“

小虎拿起篮球，递给林煜：“来，你试试。“

林煜接过球，掂了掂。

球很重，表面粗糙，是橡胶的，有点漏气。

他看了一眼篮筐。

篮筐离地面3米多，对十二岁的孩子来说，很高。

他试着投了一次。

球飞出去，砸在篮板上，弹了回来。

没进。

“哈哈，煜哥你太用力了！“小虎笑着说，“要轻一点，有弧度。“

林煜捡回球，再投。

这次，他没有用力，而是用“看“的。

他“看见“了球的抛物线轨迹。

如果以这个角度、这个力度投出去，球会沿着什么路径飞？

会不会进框？

他在脑海中“模拟“了一次。

然后，他投了。

“唰——“

球划过一道完美的弧线，空心入网。

“卧槽！“小虎惊呼，“煜哥，你进了！“

其他孩子也惊呆了：“煜哥好厉害！“

林煜愣了一下，然后笑了。

他发现，他的“规则视野“，在打篮球上也有用。

他能“看见“球的轨迹，能预判球会不会进。

“再来！“小虎把球扔给他。

林煜又投。

进了。

再投。

又进了。

连续五次，全部命中。

孩子们都围过来，眼里全是崇拜。

“煜哥，你怎么这么准？“

“煜哥，你是不是练过？“

林煜摇头：“没练过，我就是……看得准。“

“看得准？“小虎挠挠头，“怎么看？“

林煜不知道怎么解释。

他总不能说，他能“看见“抛物线吧？

“就是……感觉。“他最后说。

小虎竖起大拇指：“煜哥牛逼！“

那天晚上，林煜躺在床上，想着白天的事。

风扇。

气流。

篮球。

抛物线。

他突然意识到，他的“规则视野“，不只是看，还可以用。

可以用在投篮上，可以用在预测上，可以用在很多地方。

而且，只要控制好深度，就不会头痛。

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他第一次感到，天赋不只是负担，也可以是武器。

他翻开那个小本子，在新的一页写：

“1995年，夏天。“

“家里买了电风扇。“

“我‘看见‘了气流的流动。“

“扇叶切开空气，产生压力差，推动气流。“

“气流形成漩涡，形成循环。“

“这是流体力学。“（他还不知道这个词，但他隐约觉得，应该有这样一个名字）

他停下笔，想了想，又写：

“今天我发现，我可以控制‘看‘的深度。“

“浅一点，就不会头痛。“

“深一点，能看得更清楚，但会付出代价。“

“我要学会平衡。“

他合上本子，闭上眼睛。

脑海中，风扇还在转。

气流还在流动。

篮球还在飞。

一切都那么清晰，那么美。

第二天下午，姜以夏来了。

她穿着一条浅蓝色的连衣裙，扎着马尾辫，手里拿着一本书。

“林煜！“她在院门口喊。

林煜从堂屋出来：“以夏！“

“我来还你的书。“姜以夏把书递给他，“谢谢你借我看。“

那是一本《十万个为什么》，林煜从学校图书馆借的，又借给姜以夏。

“好看吗？“林煜问。

“好看！“姜以夏的眼睛亮晶晶的，“我最喜欢讲星星的那一章。“

“我也喜欢。“

“林煜，“姜以夏突然指着堂屋，“你们家买风扇了？“

“嗯，我爸买的。“

“我能看看吗？“

“当然。“

两人走进堂屋。

风扇还在转，呼呼地吹着风。

姜以夏站在风扇前，让风吹着她的头发。

“好凉快！“她笑着说。

林煜站在一旁，看着她笑，也跟着笑了。

然后，姜以夏发现林煜又在发呆。

他盯着风扇，眼神专注，嘴角微微上扬，像在看什么有趣的东西。

“林煜，“姜以夏走过来，“你又在‘看‘了？“

林煜回过神，点点头。

姜以夏已经习惯了。

从那次电视机事件后，她知道，林煜看东西的方式和别人不一样。

“你看到了什么？“她轻声问。

林煜犹豫了一下，说：“我在看风的路。“

“风的路？“姜以夏歪着头，“风有路吗？“

林煜认真地点头：“有。你看。“

他指着风扇：“风从这里出来，不是直的，是转着圈的，像……像漩涡一样。“

姜以夏看了看，摇头：“我看不见。“

“我画给你看。“

林煜拿出纸笔，在纸上画起来。

他画了风扇，画了扇叶，然后画了一条条螺旋形的线，从扇叶延伸出去。

“你看，“他指着画，“风是这样流的。从中间出来，向外扩散，碰到墙，反弹回来，然后和新的风混在一起。“

姜以夏盯着画看了很久。

她看不懂那些线代表什么，但她觉得很美。

“林煜，“她突然说，“你画的这个，像花。“

林煜愣了一下，然后笑了：“是有点像。“

姜以夏认真地看着他：“林煜，你‘看见‘的那些东西，是什么颜色的？“

这个问题，她两年前也问过。

那时候林煜说，玻璃珠的轨迹是银色的。

“风的颜色……“林煜想了想，“是透明的，但又不是完全透明。有点像……像水。“

“像水？“

“嗯。流动的水。“林煜说，“而且风的不同部分，颜色深浅不一样。快的风是深色的，慢的风是浅色的。“

姜以夏听得入迷。

她看不见那些颜色,但她喜欢听林煜描述。

因为在她看来,那是林煜的世界。

一个她进不去,但又无比向往的世界。

“林煜,你真奇怪。“她笑着说。

“是吗?“林煜有点不好意思。

“但我觉得,“姜以夏认真地说,“你‘看见‘的那些东西,一定很美。“

林煜的心跳快了一拍。

“虽然我看不见,“姜以夏继续说,“但我相信,那些是真的。“

“而且我觉得,能‘看见‘这些的你,很厉害。“

林煜看着她,眼眶有点热。

这是继母亲之后,第二次有人这样肯定他。

“以夏,谢谢你。“他轻声说。

“谢什么?“姜以夏笑了,“我说的是真的啊。“

两人在风扇前坐下,聊了很久。

聊学校,聊同学,聊暑假的计划。

风扇在旁边呼呼地转,吹着凉风。

阳光从窗口照进来,在地上投下明亮的光斑。

那是一个很美的下午。

那天晚上,父亲回家时,脸色不太好。

他在堂屋坐下,点了根烟,一口接一口地抽。

母亲端了碗饭过来:“国山,吃饭了。“

父亲摆摆手:“不饿。“

“怎么了?“母亲问,“工地出事了?“

父亲沉默了一会儿,说:“没事,就是累。“

母亲看了他一眼,没再问,转身回厨房了。

林煜坐在一旁做作业,偷偷看了父亲一眼。

父亲的脸色很憔悴,眼睛里有血丝,手上有新的伤口,应该是工地上受的伤。

林煜想说点什么,但不知道说什么好。

这时,父亲突然看向他。

“煜儿,听你妈说,你今天又在看风扇?“

林煜点点头:“嗯。“

“看什么?“父亲的语气有点冷淡。

“我……我在看风是怎么流的。“

父亲冷笑一声:“看这些有什么用?“

林煜愣住了。

父亲继续说:“你以为你看懂了,就能当饭吃?“

“发呆不会饿死,但也不会让你有出息。“

林煜低下头,不说话了。

母亲从厨房出来:“国山,你说什么呢?“

“我说实话。“父亲站起来,“他整天想这些没用的,不如好好读书,考个好成绩。“

说完,父亲转身回房间了。

堂屋里,气氛一下子变得沉重。

母亲叹了口气,摸了摸林煜的头:“煜儿,别理你爸,他今天心情不好。“

林煜点点头,但心里还是有点难受。

那天晚上,林煜躺在床上,翻来覆去睡不着。

父亲的话,在脑子里回响。

“看这些有什么用?“

“发呆不会让你有出息。“

他突然有点迷茫。

是啊,看这些有什么用呢?

他能“看见“风的流动,能预测篮球的轨迹,可这些……真的有用吗?

能让家里过上好日子吗?

能让父亲不用那么辛苦吗?

能让姐姐不用去打工吗?

他不知道。

但他知道,他停不下来。

那些“看见“的东西,像有生命一样,在召唤他。

他必须去理解,去探索,去寻找答案。

这不是他能选择的。

这是他存在的方式。

他翻开小本子,在刚才的记录下面,又加了一段:

“爸爸说,看这些没用。“

“可能他是对的。“

“但我停不下来。“

“我必须‘看‘,必须‘懂‘。“

“这是我活着的方式。“

“就算没用,我也要继续。“

他合上本子,闭上眼睛。

脑海中,风扇还在转。

气流还在流动。

世界还在对他说话。

而他,会一直听下去。

（第六章完）

章末话

那时候我还不知道,那些气流的流动,就是流体力学的基础。

我也不知道,学会控制“规则视野“的深度,会救我很多次命。

我更不知道,父亲那句“看这些有什么用“,会成为我一生都在回答的问题。

但那个夏天,姜以夏对我说:“能‘看见‘这些的你,很厉害。“

那句话,让我在最迷茫的时候,仍然选择继续。

因为我知道,总有人会理解。

总有人会相信。

而那,就够了。