全能教学系统 第二十章 庆功

第二十章庆功(第1/2页)

六月的傍晚，夕阳把天空染成橘红色。

王主任选的餐厅叫“聚贤楼“，名字俗气，但胜在宽敞。大厅里摆了六桌，十二个学生家庭，加上成才教育的几位老师，整整五六十号人。

李柏被安排在主位。

“李老师，坐这儿。“王主任拉着他的胳膊，往主位上按，“今天你是主角，谁都不能跟你抢。“

“王主任，这太隆重了……“

“隆重什么？“王主任瞪他一眼，“你看看这些家长，哪个不是真心实意来的？再说了，你创造了咱们成才教育的历史纪录，这不得好好庆祝庆祝？“

李柏拗不过，只好坐下。坐下前他下意识摸了摸口袋里的钱包——今晚这顿饭，王主任说机构请客，但李柏心里盘算着，这王主任估计要大出血。

他环顾四周，张浩那桌最热闹，张浩父亲正跟王明宇父亲碰杯，两张脸都红扑扑的，不知道喝了多少。

张浩母亲拉着李静母亲的手，说着说着就抹眼泪：“当初我还怀疑李老师，我真是……唉，现在想想，脸都烫。“

“谁不是呢？“李静母亲也红着眼，“我家静静以前连话都不敢说，现在……现在敢在这么多人面前发言了。“

另一桌，陈小雨正跟赵峰比划着什么。陈小雨手舞足蹈，赵峰笑得前仰后合。李思雨安静地坐在一旁，但脸上带着笑——这是李柏第一次见她笑得这么放松。

服务员开始上菜，凉菜刚摆满转盘，热菜也陆续端了上来。

王主任站起来，敲了敲酒杯：“各位，安静一下。“

大厅渐渐安静下来。

“今天，“王主任环顾四周，“我们聚在这里，是为了庆祝。庆祝什么？庆祝咱们十二个孩子，全员过重点线！“

他提高声音：“十二个学生，全部达到重点高中分数线！这是什么概念？这是咱们成才教育创办以来，第一次做到全员过线！“

掌声雷动。

“但是，“王主任话锋一转，“成绩只是表象。真正值得庆祝的，是这十二个孩子的变化。“

他看向张浩：“张浩，以前上课睡觉，下课玩游戏，现在利用游戏思维让自己找到了学习的方法。“

看向李静：“李静，以前不敢说话，现在敢在全班面前朗读作文。“

看向王明宇：“王明宇，以前目中无人，现在懂得团队合作。“

“这些变化，“王主任的声音有些颤抖，“比分数更重要。而这些变化，离不开一个人——李柏老师！“

掌声再次响起，比刚才更热烈。

李柏有些局促，站起来鞠了一躬：“谢谢王主任，谢谢各位家长。其实……我只是做了老师该做的事。“

掌声渐渐平息，大厅里重新响起交谈声和碰杯声。

“李老师！“张浩眼尖，看见李柏空闲，立刻站起来，“我们全家来敬您！“

李柏抬头，看见张浩一家三口正朝这边走来。

张浩走在最前面，手里端着一杯橙汁；他父亲走在中间，手里拎着白酒瓶，脸上带着微醺的红晕；他母亲走在最后，也拿着一杯酒。

“李老师，“张浩父亲先开口，声音有些沙哑，“我们一家三口一起敬您一杯酒。“

张浩把橙汁举得高高的，脸上是从未有过的认真：“老师，我敬您！“

他仰头一饮而尽，还把杯子倒过来示意——这个动作显然是跟他爸学的。

“张浩……“李柏有些意外，连忙站起来。

“李老师，“张浩父亲打断他，举着满满的一杯白酒，“三个月前，我第一次来家长会，说实话……我真觉得您不靠谱。“

他苦笑一声：“我就是做游戏的，在一家游戏公司管运营。我比谁都清楚游戏是怎么设计的——每一个奖励都是精心计算的陷阱，每一次升级都是为了让你继续玩下去。

所以当我听说您要用游戏教学习，我第一反应是：这老师怕是被小浩给忽悠了。“

张浩母亲在旁边轻轻拉了拉丈夫的袖子，小声说：“老张……“

“让我说。“张浩父亲摆摆手，看向李柏，“李老师，您知道我对我这份工作最后悔的是什么吗？“

李柏摇摇头。

“我后悔……“张浩父亲的声音有些激动，“我后悔花了十年时间，把小浩从一个爱问'为什么'的孩子，变成了一个只会说'这关怎么过'的玩家。我设计游戏让别人上瘾，结果自己儿子也搭进去了……“

他深吸一口气，举起酒杯：“但这三个月，您让我明白了——游戏不是洪水猛兽，关键是怎么用。您不仅教了小浩知识，您让他明白了——玩游戏的人，和设计游戏的人，是两种人生。“

他一饮而尽，酒杯倒过来，一滴不剩，张浩母亲也随着喝了一整杯。

张浩母亲这时也走上前，从包里拿出一张纸巾，递给丈夫，然后转向李柏：“李老师，我……我以前对您态度不好，还联合其他家长投诉您，我……“

她顿了顿，眼泪掉了下来：“我那时候太焦虑了，总觉得小浩完了，这辈子完了。是您让我明白，孩子不是完了，只是还没找到适合自己的路。“

李柏看着眼前这一家三口，他想起几个月前，第一次见到张浩时的情景——那个趴在桌上睡觉、被叫起来还一脸不耐烦的男孩。

他笑了笑，拍拍张浩的肩膀：“行，那就这么说定了。主线任务：考上重点大学。支线任务：学好数学和编程。能做到吗？“

“保证完成任务！“张浩做了个“OK“的手势，“主线任务：考上重点高中，支线任务：学好数学和编程！“

李柏忍不住笑了。

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大厅里继续热闹着。

各桌的敬酒声、谈笑声、碰杯声交织在一起，像一首热闹的交响曲。

服务员端着菜穿梭在桌与桌之间，热菜的香气弥漫在整个大厅里。

有人喝多了，脸红脖子粗地拉着旁边的人说话；有人红着眼眶，一遍遍说着“感谢“；还有几个学生凑在一起，讨论着暑假要去哪里玩。

李柏坐在主位，看着这一幕，心里有种说不清的情绪。

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三个月前，他还是个被家长集体质疑、差点被辞退的补习班老师。如今，这些曾经最反对他的家长，一个个端着酒杯来敬他，眼神里满是感激。

“李老师，再来一杯！“

“李老师，我敬您！“

“李老师……“

李柏来者不拒，一杯接一杯。果汁、茶水、还有不知道谁倒的白酒——他酒量浅，几杯下肚，脸已经有些发烫。

就在这时，大厅门口传来一阵骚动。

李柏抬头望去，看见一个熟悉的身影走了进来。

深色西装，头发梳得一丝不苟，脸上挂着温和的微笑。他身边跟着一个人——赵峰的父亲赵建国，穿着深灰色Polo衫配休闲西裤，手腕上戴着一块国产机械表，头发有些花白，但精神矍铄。

“陈……陈校长？“王主任瞪大眼睛，连忙站起来，“您怎么来了？“

陈启明微笑着走进来，目光扫过全场：“我的学生考了这么好的成绩，我怎么能不来祝贺祝贺？“

他顿了顿，看向赵峰父亲：“还得感谢赵峰爸爸，特意跑到学校找我，说今天的庆功宴一定要我来。“

赵峰父亲点点头，语气沉稳：“陈校长，我老赵在国企干了三十年，见过不少人才。但李老师这样的……真不多见。我就一个想法——这样的好老师，不能埋没，您说是不是这个理？“

陈启明点点头，看向李柏：“老赵说得对。小李，恭喜。“

他径直走到李柏面前，伸出手。

李柏连忙站起来，握住那只手：“陈校长，您太客气了。“

“应该的。“陈启明笑了笑，“我刚才在门口看了两眼，这气氛……真好。“

他环顾四周，看着那些满脸通红的家长、兴奋的学生，还有忙前忙后的服务员。

“我来的时候，还在教育局开会。“陈启明说，“听说这边结束了，就赶紧赶过来。还好，没错过最后的热闹。“

王主任凑过来，给陈启明倒了杯茶：“陈校长，您这……是来挖墙脚啊？“

“老王，话不能这么说。“陈启明端起茶杯，轻轻抿了一口，“人才流动，很正常嘛。再说了，小李这样的老师，应该有更大的舞台啊。“

大厅里的气氛微妙起来。

陈启明却像是没察觉到这份微妙，他在李柏身边坐下，目光扫过那十二个孩子。

“小李，我看了成绩单。“陈启明说，“十二个人，全部超过重点线，这个成绩，放在三中，也是拔尖的。“

李柏点点头：“孩子们很努力。“

“努力是一方面。“陈启明端起茶杯，轻轻抿了一口，“我更好奇的是，你是怎么做到的。三个月时间，让这些孩子……“他顿了顿，似乎在斟酌用词，“让这些孩子发生了脱胎换骨的变化。“

李柏沉默了一会儿：“陈校长，您知道这些孩子来我这里之前的状态吗？“

“听说过一些。“陈启明说，“大部分是被学校放弃的，家长也束手无策。“

“对。“李柏说，“他们不是不聪明，只是……没人更仔细更深度的挖掘更适合他们的学习方法。“

陈启明眼神一动：“哦？“

“我做的，不过是针对每个学生，把个性化的学习方法真正落地。“李柏说，“有人适合视觉记忆，有人适合逻辑推导，有人需要拆解任务，有人需要即时反馈。我要做的，就是找到适合他们的方法，然后陪着他们一步步执行下去。“

陈启明点点头，脸上露出赞赏的神色：“说得好。小李，你的教学能力，我是认可的。“

他顿了顿，语气却渐渐沉了下来：“但是，我也有些担忧。“

李柏看向他。

“成才教育，本质上是个补课班。“陈启明说，“补课班的目标是什么？是成绩，是升学率。这没错，家长花钱，就是要看到效果。“

他环顾四周，看着那些还在兴奋中的家长和孩子。

“可是学校不一样。“陈启明说，“学校除了要教知识，还要教更多东西——独立的思考能力，仁爱之心，品格的形成。这些东西，不是一张试卷能衡量的。“

李柏没说话，等着他继续。

“你的教学方法，我很欣赏。“陈启明说，“但是，你能不能把这套方法，用到更大的地方？市三中有三千名学生，他们需要的，不只是提分，更需要有人告诉他们，学习到底是为了什么。“

他看向李柏，目光诚恳：“小李，我是想邀请你，一起做一些更有意义的事。“

李柏眼睛一亮，脸上露出笑意。

“陈校长，“他说，“这正是我想做的事。“

陈启明点点头：“那就好。明天九点，我在校门口等你，带你好好看看学校。“

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庆功宴结束后，已经是晚上九点。

李柏拒绝了王主任送他回家的提议，一个人走在回出租屋的路上。

六月的晚风有些热，吹在脸上黏糊糊的。路灯把他的影子拉得很长，一会儿在前，一会儿在后。

回到出租屋，房间里还是老样子。一张床，一张桌子，一个书架。书架上摆满了教学资料，都是这三个月来整理的。

他坐在床边，看着满屋子的东西，突然有些恍惚。

六个月前，他刚来到这里。那时候的他，迷茫，焦虑，不知道自己能不能做好这份工作。

三个月前，他获得了系统辅助。那时候的他，像是抓住了救命稻草，小心翼翼地按照系统的提示，一点点尝试，一点点调整。

现在，他做到了。十二个学生，全部达标。

他站起身，走到书架前，抽出一本教案。那是给张浩制定的个性化方案，第一版，上面还有涂改的痕迹。

他又抽出一本，是给李静的写作训练计划。再一本，是王明宇的逻辑迁移法讲义。

一本，两本，三本……

十二本教案，整整齐齐地摆在桌上。

李柏看着这些教案，想起这三个月来的点点滴滴。张浩第一次解出难题时的狂喜，李静第一次主动举手发言时的紧张，王明宇第一次对他露出笑容时的别扭……