万倍返还：我，圣母，逆伐斩杀线 第85章 零分策论

第85章零分策论(第1/2页)

周天豪看着周天诚，有些摸不着头脑。

这问题——

他当然知道答案。

这是高考策论卷的经典题型，豪强治理，几乎每一届都会考。

虽然毕业已经快三十年了，但标准答案刻在骨子里，张口就来。

“恩威并施，徐徐图之，拉一批打一批。”他说道：“或者通过联姻、利益交换达成妥协，维持稳定。”

周天诚笑了。

不是嘲讽的笑，是一种意料之中的笑。

“看来你还没有忘记。”他点了点头，“没错，你的答案是正确的，也是标准的高分答案。”

他顿了一下。

“但是——你看看周云是怎么回答的。”

他转身从书桌上拿起一张卷子，递到周天豪面前。

那是一张高考的策论答卷。

周天豪心中微微一突，但很快就恢复了平静。

周天诚现在是教育部部长，能够拿到卷子，也是意料之中。

卷子的纸页边角微微卷起，显然被翻看过很多次。

只见周天诚的手指点在了其中一道简答题上。

题目旁边画着一个醒目的红叉。

周天豪低头看去。

周云的字迹不算漂亮，但很清楚。

每一笔都力透纸背。

答案起首便是一句：“夫唯不争，故天下莫能与之争。”

周天豪一愣，这种论调……似乎从一开始就走错了方向？？

可这还只是个开端，接下去的论述，更是与他认知中的答案大相径庭。

“一、论势：夏虫不可语冰，井蛙不可语海。豪强所争者，存量之‘腐肉’也。我所求者，增量之‘新天’也。维度不同，何必拔剑？”

“二、论术：流水不腐，户枢不蠹。旧制已朽，修补无益。当易渠引水，另立新规。开启灵气复苏，重塑货币信用，以高维生产力碾压低维剥削。”“三、论果：尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。当新法运转之效万倍于旧制，豪强若不归顺，便如螳臂当车，不攻自破。”

最后一行，是加了着重号的结论。

“勿与枯骨争地，且去种树成林。”

周天豪盯着这张试卷看了很久。

他说不上来心里是什么感觉。

这个答案放在高考里必然是零分。

也必须是零分！

因为它得出的结论与当今教育截然相悖！

不是恩威并施，而是降维无视！

但他不得不承认，如果真的有人拥有“把体系效率提升万倍”的能力——

这个回答就不是理想主义，是降维打击。

周天诚却没有给他太多消化的时间。

“你再看看这个。”

他的手指滑到了试卷的第二题。

……

【策论题二：流民叩关】

题目：冬灾降临，邻邦溃败，数万流民叩击城门请求庇护。然城中粮草仅够本城居民度过寒冬。作为城主，你将如何决断？

……

周天豪只看了一眼题目，脑子里就自动弹出了答案。

类似的题目他当年也做过。

标准的高分思路是——驱赶，或择优录取。优先吸纳工匠和青壮年，驱逐老弱病残，保全本城根基。四个字概括：弃卒保车。

然后他看到了周云的回答。

红叉比上一道更大，几乎占了半个格子，像是批卷的老师下笔时带着极大的怒气。

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叉的下面，只有八个字：“有教无类，多多益善。”

周天豪的目光停了一瞬，然后继续往下看论证：

“一、驳‘负资产论’：天生我材必有用。

凡俗视人为‘口’，故忧粮草不足。

我视人为‘手’，故喜劳力充盈。以‘手’养‘口’，何愁不济？

所谓饥荒，非人之过，乃组织生产之无能也。”

“二、驳‘优胜劣汰’：老马识途，寸有所长。智者多在老，仁者多在弱。

若仅留壮勇驱逐老弱，此乃建立‘兵营’而非‘城邦’。

孤阳不长，独木难支，弃老弱者，必失文明之根。”

“三、立本：民为贵，社稷次之，君为轻。

城墙之坚，不在砖石，而在人心。

今日我闭门拒众生于雪野，明日天道必弃我于荒原。”

三条论证之后，空白处有一行红字批注。

字迹潦草而尖刻，红色的墨水像是阅卷老师喷出的鲜血：

“妇人之仁！空谈误国！连本城百姓的口粮都算不清楚，还妄谈什么‘天生我材’？

典型的理想主义书呆子！此子若为城主，必拖累全城饿死！0分！”

0分。

红笔画的“0”又大又圆，像一记响亮的耳光。周天豪看着那个“0”，沉默了。

他的手指不自觉地摩挲着试卷的边缘。

纸页粗糙的触感从指尖传来，他低着头，很久没有说话。

周天豪的目光没有从试卷上移开。

他顺着纸页往下看，自然而然地落到了第三题上。

……

【策论题三：纠纷与裁决】

题目：城民之中若发生伤害纠纷，律法当如何裁决加害者？

……

周天豪几乎没有思考。

这题太简单了。

比前两道都简单。

答案就四个字——依法严惩。

杀人偿命，欠债还钱，维护律法威严，以雷霆手段震慑宵小。

从古至今，从蓝星到城主大世界，这都是放之四海而皆准的公理。

没有第二种答案。

然后他看到了周云写的东西。

红叉依旧刺眼。

但这一次，周天豪的目光没有先落在红叉上，而是被第一行字钉住了。

“法者，止戈也；政者，正心也。律法乃道德之底线，非治理之极致。”

周天豪的手指停住了。

他把这句话在心里又读了一遍。

然后继续往下看。

周云把“裁决”拆成了三层。

不是按罪行轻重分的，是按人分的。

“一、以德报怨，以慧报德。”

“以德报怨，何以报德？以直报怨，可也。然若受害者愿以德报怨，以此消弭争端，此乃降低社会‘摩擦成本‘之大善。故——受害者舍弃之权益，当由官方补之，以彰其德，以励后人。”

周天豪读完这一段，眉头动了一下。

这是说，如果受害者自己选择原谅，官方不应该只是旁观，而要替受害者“补上”他放弃的那部分公道。不让好人吃亏，不让宽恕变成软弱——而是让宽恕成为一种被保护、被嘉奖的选择。

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