十一个重生者，我保四十二 第141章 拿不走我的手

第141章拿不走我的手(第1/2页)

“经费核查期间，教学物资一并封存。”

三月二号，周一，上午第二节课后。

上礼拜五下午温良在年级组例会上念了一个名字。

今天上午来了两个人。

不是曹永年。

是总务的两个文书，都很年轻，其中一个他没见过。

他们带了一张清单和一卷封条。

“搬哪些。”温良问。

“清单上有的。”

“念一下。”

“……这个还要念啊。”

“念一样，我看一样，看完你们搬。”

“那得多慢。”

“慢一点没关系。”

“搬完了再吵，谁都说不清。”

那两个人对视了一眼。

年纪大一点那个把清单举起来了。

“高三（7）班班务日志，一本。”

温良从讲台底下把它拿出来，放在桌上。

“在这儿。”

“搬。”

“点名册，一本。”

“在这儿。”

“座位表，两张。”

“一张在后墙上贴着。”

“那张我不摘，你们自己摘。”

“另一张在这个夹子里。”

“教学用记录本，一本。”

“哪一本。”

“单子上就写着‘教学用记录本’。”

“那你得说清楚是哪一本。”温良说。

“我这张桌上，写着字的本子有六个。”

“有备课本，有听课记录，有作业登记，还有我自己的三个本子。”

“你们清单上写一个‘教学用记录本’，我不知道该给你们哪一个。”

“那……那就都拿？”

“不行。”

“清单上写着‘一本’。”

“一本就是一本。”

那两个人打了个电话。

打完回来说：“备课本。”

“备课本给你们。”

温良把备课本递过去。

递之前他把里头夹着的几张纸抽了出来。

“这几张是什么。”

“我自己写的东西。”

“清单上有‘夹在里头的纸’这一项吗。”

“……没有。”

“那就不搬。”

抽屉那儿卡了一下。

年轻那个拉开抽屉，看见里头一摞便签。

五十三张，回形针别着。

他伸手要拿。

“这个不是学校的。”温良说。

“这是本子啊。”

“这是我自己买的便签，我自己写的字。”

“它不是学校发的，没进过学校的账。”

“清单上有‘便签’这一项吗。”

年轻那个低头看清单。

从上看到下。

“……没有。”

“那就不搬。”

他把那摞便签拿起来，放进上衣内兜。

那个封皮空白的薄本子也一样。

搬完是十一点二十。

抽屉上贴了两条封条，交叉的。

温良在他们的清单上签了字。

签之前他把清单从头到尾念了一遍，念完在最底下加了一行。

以上物品经本人当面清点后移交，共六项。本人另有个人物品若干，不在清单内，未移交。

“这个我也要一份。”

“清单是一式两联的。”

“……那我给您撕一联。”

下午放学以后，杜小满来了。

她进办公室先愣了一下。

温良那张桌子上什么都没有了。

桌面是空的，能看见木头本来的颜色，中间有一块比别处浅——那是常年压着本子的地方。

抽屉上贴着封条。

“老师。”

“嗯。”

“……日志呢。”

“搬走了。”

“点名册呢。”

“也搬走了。”

“那今天晚上核对怎么办。”

“今天礼拜一。”温良说。

“今天晚上是要核对的。”

杜小满站在那儿没说话。

她把书包带子攥了一下。

“那……那就不核了？”

“核。”

“可是没本子了。”

“笔在我这儿。”

温良从上衣口袋里把那支红笔掏出来，放在空桌面上。

“笔在，人在。”

“差的是纸。”

“纸办公室多的是啊。”

“可是这支笔不认随便什么纸。”

“它认什么。”

温良把那支笔在桌上转了半圈。

“九月一号到今天，六个月。”

“这支笔什么时候不出字，我都记着。”

“十月我在茶单上画过一次，什么都没有。茶单上写的是‘红茶两壶’。”

“十月我在日志的空格上画过一次，也没有。那个格子是空的。”

“后来那个格子里填上名字，我再画，就有了。”

“所以它认两样。”

“一，纸。”

“二，纸上得写着能认出人的东西。”

“这两样我说过好几回了。”温良说。

“可我今天才想明白一件事。”

“什么事。”

“这里头从来没有第三样。”

“……什么第三样。”

“没有一条说：那张纸必须是学校发的。”

杜小满愣住了。

“……那您以前用的都是学校的。”

“对。”

“为什么。”

“因为方便。”

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“点名册上一行一个人，学号名字全有，现成的。”

“我用了六个月，用顺手了。”

“用顺手了，我就当它必须是那样。”

“这不怪谁。”

“是我自己没再回去看一遍规矩。”

“那十二月呢。”杜小满问。

“十二月您停职那阵子，本子也不在您手上啊。”

“那阵子我在家里写过一张。”

“写的什么。”

“学号和名字。”

“那您画了吗。”

“没画。”

“为什么不画。”

“那时候我手上还有本子。”

“过两天就复职了，复职本子就回来了。”

“为了试一下白掉一支笔的墨，不值当。”

“那今天值当了。”

“今天没别的了。”

他从旁边桌上要了一张稿纸。

普通的信纸，横格，办公室谁都能拿。

他没有用红笔。

他用的是自己那支圆珠笔。

“红笔省着。”

“红笔只画圈。”

“你念学号。”

“我念名字？”

“学号和名字都念。”

“我写。”

“一号——”

温良写。

“二号——”

写。

“三号——”

一行一行往下。

写到第九行的时候他写错了一个字，划掉，在旁边重写。

划掉那一下他停了半秒。

“划掉的算不算数。”杜小满问。

“不知道。”

“那要不要重写一张。”

“不重写。”

“划一道也是我写的。”

“要是它因为这个不认，那我就知道它连涂改都不认。”

“这也是一条。”

写到第三十几行，杜小满念快了。

“老师您慢点。”

“……是你念快了。”

“哦。”

她放慢了。

五十三行写完，用了二十分钟。

温良把笔放下，甩了两下手腕。

那张纸上密密麻麻。

行不齐，越往下越挤。

最后三行是斜的，因为纸不够了，他把它们塞在页边。

“难看。”杜小满说。

“难看不难看不归它管。”

他拧开红笔的笔帽。

“先量。”杜小满说。

她已经把墨账本翻开了。

量完她记了一行。

“画哪个。”

“第一行。”

笔尖落在第一行外面。

画了一个圈。

小的，圈住那一行的学号和名字。

一秒。

两秒。

三秒。

字浮出来了。

杜小满“啊”了一声。

她自己把嘴捂上了。

浮出来的是整套的。

不是三个字，是完整的几行。

姓名、班级、学号、原轨迹、当前偏离度。

一样不少。

“全的。”温良说。

“为什么这回是全的。”杜小满问。

“照片那回只出三个字。”

“照片那回，纸上关于那个人只剩一样清楚的。”

“今天这一张不一样。”

“学号有，名字有。”

“认一个人，这两样够了。”

“够了，出来的就是全的。”

“那……那就是说什么纸都行了？”

“再量。”温良说。

杜小满把尺子贴上去。

她量完停了一下，又量了一遍。

“老师。”

“多少。”

“掉了两下的量。”

“画一个人，掉两个人的墨。”

“记下来。”

“记了。”

“为什么翻倍。”她问。

“我猜一个。”温良说。

“猜的不写黑板，我先说清楚。”

“您猜。”

“点名册是印好的。”

“一行一格，格子一样宽，字打在格子里，横平竖直。”

“我这张纸上，行不齐，字大小不一样，中间还划了一道。”

“它认得出来。”

“可它得先认清楚我写的是什么。”

“像什么呢。”

他想了一下。

“像隔着一层毛玻璃看人。”

“看得见，可得使劲。”

“使劲就费墨。”

杜小满在墨账本上写完那一行，抬起头。

“老师。”

“说。”

“他们把您的本子都搬走了。”

“搬走了。”

“可是您今天晚上还是能核对。”

“能。”

“那他们搬那些干嘛。”

温良把那张写满五十三行的稿纸拿起来。

他看着上头那些歪歪扭扭的字。

“他们搬的是本子。”

“本子能收走。”

“我的手收不走。”

他把那张纸对折，再对折，折成巴掌大。

放进上衣内兜。

那个兜里现在有三样东西：五十三张便签，一个封皮空白的薄本子，一张写满字的稿纸。

“老师。”

“嗯。”

“那要是连纸也没了呢。”

温良拍了拍那个内兜。

“纸到处都有。”