明末：我的金手指是现代大国 第60章：一鸣惊莒州

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县试，魏昶君以《碑传集》回答需要高洁官员，答题对策从格式到风骨都让人如沐春风，如此才得了第一，跳过府试。

岁试，决定能否成为秀才，能否被提学官或其他学子关注。

魏昶君和现代思索过。

一方面在蒙阴县广积粮，蓄谋造反。

一方面自己必须在考场一鸣惊人，获得各方文人的关注，将自己竖立成海瑞一样的官员，甚至创建“复社”也就是文人小组织，主张报国忧心，在文人圈获得知名度。

魏昶君在意的，通过知名度自己可以吸取很多底层文人！

自己虽然有兵卒，但缺文人，缺识文断字，缺管理之人才。

所以此次科举极重要，就是拉拢底层人才，名号打响莒州一代，也能被记录历史，被后世便于观察。

魏昶君思索片刻，开始回答考题，他和现代经过讨论，决定附议提学官。

提学官的意思是朝廷任何政事都应该思考民生，进行实践，而后再发布。

魏昶君先在考舍点燃火炉，暖了暖手脚，烘烤的热乎乎之后他开始烧水，碾墨，而后才开始答题。

魏昶君答题来自《论衡》卷一·累害篇，他使用东汉思想家该文献回答题目。

「吾有感，正所谓动百行，作万事，嫉妒之人，随而云起，枳棘钩挂容体」

「蜂虿之党，啄螫怀操岂徒六哉！六者章章，世曾不见。夫不原士之操行有三累，仕宦有三害，身完全者谓之洁，被毁谤者谓之辱；官升进者谓之善，位废退者谓之恶」

这叫点题。

这意思就是说，如今世风日下，只要是多出力多做事的人，那些嫉妒和针对他的人风起云涌，像是荆棘一样钩在他身上，也像是蜂虿一样的毒刺开始害他，而很多人却看不到，只知道那些升官的都是操行德善，那些被罢官降职的是操行低劣，如此这般，导致世风愈发残破。

所以理当让读书人保持清醒，不攀附权贵，面对那些不贤良的高官也要保持抗争，不和那些人同流合污。

该回答甚善。

提学官冒着得罪儒家文臣的风险出王充考题，那就是询问面对不良风气，不良政事如何改变。

魏昶君回答则是让文臣官吏保持清醒，敢于发现面对不良抗争，唤醒读书人真正的立意。

写完这道考题时，茶水已经咕嘟咕嘟作响了。

魏昶君不急不缓开始倒茶，熬米粥，而后从包裹掏出一块猪排骨，撒上盐粒，放在木堆上开始熏烤。

味道香喷喷在考舍散开，引得门口的衙役不断吞咽口水。

旁边考舍考生更是恨恨的吸溜着面片汤，馋的流口水。

有考生暗中唾骂：“哪来的不良考生，在考场居然烤肉起来，馋死吾辈了。”

原生态的考生只需要撒盐，其他什么都没有，魏昶君吃着烤排骨，喝着米粥，他只感觉浑身舒畅，整个人味蕾都被唤醒打开一样。

吃饱喝足之后他铺好羊皮褥子，从包裹取出木桶，开始烧水泡脚，一边泡着脚他一边等待新的考题。

咚咚咚咚——伴随着衙役再次敲锣打鼓。

三名衙役举着牌子，新的考题来了。

「多贼，何时能路不拾遗，大明巍峨」

「灾变频发，官吏沉疴」

「和解」

「.....」

该内容很多，这是提学官以他的口吻询问，如今大明崇祯二年到处都是干旱和雪灾，天地可谓阴阳差到了极致。

而陕西的百姓又成群匪患，如今天下当如何治理，如何有一条办法让各地那些腐朽的官员治理一方呢？

这是策问！

询问对策，真正开始考验考生。

一时间贡院考场，声音寂静起来，很多人陷入沉思。

魏昶君笔墨未停，他开始书写。

「吾有感，《资治通鉴有云》所谓汉宣帝被匪患难，因勃海左右郡灾岁饥饿，盗贼并起，和解」

「丞相御史举荐龚遂」

「帝问，龚言，勃海孤远，未曾被圣人教化，其民被各种困顿饥寒把持，而官吏不体恤百姓，如此匪患成群，而不知皇也」

「若想民心安定，需要财帛，时间，政令，三管齐下」

魏昶君开始点题。

面对提学官问如何治理大明乱象，魏昶君答题是，他先引用了资治通鉴一个故事，那就是汉宣帝治理勃海盗贼，启动了一个叫龚遂的官吏，此官吏要求财帛，时间，政策支持，如此他便有能力让勃海盗贼消失。

然后魏昶君开始承题，也就是告知考官他的策论。

「遂乃开仓廪假贫民，选用良吏尉安牧养焉。遂见齐俗奢侈，好末技，不田作，乃躬率以俭约，劝民务农桑，各以口率种树畜养。民有带持刀剑者，使卖剑买牛，卖刀买犊，曰：“何为带牛佩犊！”」

该承题的意思是面对那些若匪患严重之地，驱散当地官吏，重新设置新官吏，于百姓选举新的官员。

「而后罢免一切追捕盗贼的县衙」

「同时对灾民和盗贼说，只要是拿着锄头和镰刀的便是良民，而拿着锋锐武器的则是盗贼，会面临追捕」

「于盗贼惶恐，解散，放武，拿锄」

「而后开仓放粮，取粮备荒，亲自赈灾，防止小吏贪污吸贿」

「下令让各地官员以身作则带领百姓开始开垦，挖掘，卖刀买牛，注重农桑为主」

如此勃海小吏治，大守天地民，勃海贫民开始有牲畜积，粮草积，监讼消止。

承题代表讲解如何治理。

而接下来破题则是最后一步。

魏昶君认真书写，反正自己给大明出再多的锦囊妙策，大明朝也会走向灭亡，因为土地兼并太严重。

「其有三点，其一，做事条例缓进，了解各事危机」

「其二，定义危机为何，将流寇当成民众，获得民心」

「其三，只要能让百姓富足，可做一切，如此此地才可治理」

魏昶君这次策论写的很认真，之前对策他写的花团锦簇，但那是给考官看的，而现在给提学官看，他写的全是实打实的策论。

现在他递交试卷，平静走出考场，其他学舍很多学子还在皱眉思索，思考如何写的花团锦簇，魏昶君已提着大包小包回到客栈。

夜深。

提学官陈牧茗烦躁看着考生试卷，他一一摇头：‘花团锦簇，毫无作为，只知道圣贤之理！’“然大明乱象，如何解决，毫无回答。”

直到陈牧茗拿起县考第一，魏昶君试卷，这一刻他整个人怔住，忍不住兴起，大声叫好。

官员独立思考之路答题。

还有勃海小吏治事录答题策论。

周围考官纷纷围了上来，有老朽神情怪异：“好一个奇才，此人若治理一方，绝为大才！”