体育及其生存 025主战场的转移

025主战场的转移(第1/2页)

一个月孩子的清醒时间在增加，俯卧玩耍的时间也要延长，此阶段的首要任务是帮助孩子尽早掌握抬头技能。

虽然新生儿阶段也有抬头练习，但它是服务于“感觉”要素的发育。当下，孩子进入到“知觉”发展阶段，它对颈部、肩部肌肉力量的发展有了功能性要求，稳定的抬头动作会让大脑的知觉，进入主动意识状态。

1994年3月14日，星期一，也是孩子进入知觉发育的第一天。早上10点多，趁着妻子与老妈逗孩子玩耍之际，我说道：“把沙发移到窗户下面。”

“为什么？”妻子随口问了一句。

“窗户下面阳光更充足，”我说道，“现在3月中旬了，窗户也可逐渐打开通风了，把沙发摆在窗户下面那里是孩子搞训练的最佳主战场。”

“你看哪里合适就往那里摆，”妻子喜气地说，“只要喜喜的小手手摆动的更有劲就行。”

这时老妈也起身说：“对，三娃子！只要喜喜活活泼泼，你说摆在那里就摆在那里。”

老妈说完这句话，她松开孩子的小手指，来到窗户下说：“是这里……”我的眼光落在老妈利落的身影上，她三下五除二，把窗户下面收拾停当。然后，又帮我把沙发归整到位。

从老妈下床到弄好沙发，再到打扫完卫生，全程是那样的麻利与贴心。我低声道：“老爹老妈是天下父母的楷模，能有这样的父母真是人生的大幸……”

到了下午4点多，我在后屋，听到妻子的喊声从前屋传来：“崇德！崇德！孩子醒了，你的训练搞不搞了。”

我急忙向前屋走去。进了屋门，看到妻子与老妈这两位园丁脸朝下，与平趴在床上的孩子组成了三人小团队。

此时，孩子的颈部力量还无力支撑头部，扁平的长方形身子，引着手和脚向四个方向蹬摆。老妈与妻子对孩子做趴类动作的担心以明显减少，她俩又急又快地谈着话，对孩子的每一举动都报以微笑，还没注意我以到了跟前。

我不知道自己该不该加入这个三人小组，脸朝下趴下，然后玩起“感觉”阶段的深呼吸游戏。“如果我真趴下一起玩起来，则今天的‘知觉’训练肯定会泡汤，”我想，“打断她们的欢乐又有些犹豫！”于是我站在那里等着。

“你站在那里干啥。”妻子发现了我说。接着她又加了一句：“赶快来为孩子做‘知觉’训练，我看看知觉训练是啥样的。”

“知觉训练要到沙发上去做，”我说道，“那里阳光充足，物件丰富，视觉感知效果会更好。”

说着话，我用大臂护住孩子的脖颈、小臂靠实腰部，然后手兜住屁股稳稳把他抱到沙发上。

到了沙发这一新的主战场，三个园丁站在一旁，看着孩子俯卧在那里扭动身体，他的颈部还没有支撑抬头的力量。

第一组，孩子努力向上点头，四肢慌乱地四处乱蹬，他很是费劲。妻子把手放到我的胳膊上，胆怯地说：“看把孩子累的，考虑一下，结束吧，老公，他只是刚刚一个月的孩子！”

我没有接妻子的话，而是二点跪下一条腿，依在沙发旁说：“喜喜你是有劲的小伙子，你正在努力抬头，还有15秒。”在语言鼓励的同时，我不断用手语向孩子的四肢传输信号，希望他把动作做的更好。

此时，老妈在我后背捣了一下，我很明白，她老人家也开始保护孙子了。

“你们看喜喜的动作比上一周做的连续多了，”我嚷着说，“这说明他的体力又有进步了。”

（本章未完，请点击下一页继续阅读）025主战场的转移(第2/2页)

妻子与老妈没有说话，都看着孩子，因为我说的显然是事实。

“一分钟时间到。”我说道。

“今天可把喜喜累坏了！累坏了！”老妈怯怯地说。但她没的像往常急忙去翻孩子，因为孩子的四肢还在乱蹬。

老妈搞顺孩子后，才把他小心翻了过来。当她看到孩子红润的脸上，发出一阵阵轻轻的笑意时，说道：“噢，喜喜比上次强多了。”

听了老妈的话，我心里泛起一种陌名的自在感，说真的，虽然现代与传统存在很多争执，但在好结果面前，矛盾还是能够调和的。

“你还好吗？”我用手鼓捣着孩子，说：“我们还有一组练习，坚持一下，然后你妈妈就会给你好吃的。”

天下的孩子都爱与父母交流，只要你与他们多说话，孩子的脸上就会笑意绵绵，眼睛星光点点，乐意与你同行。

“该进行第二组练习喽！强大的儿子！”我用鼓励的语气说道，“最后一组练习要比前一组厉害，它会让你的脖子很困，也会让你听不清我们的说话声，需要你坚持……”

这种既努力争取好结果，又对可能存在的困难提前做好心理建设，这方面的先验经验在1985年工作初就以成熟。

在鼓励声中，我微笑着再次把孩子从沙发上翻过来，趴下后他的四肢动作依旧积极。虽然儿子很想做出抬头动作，但他力量还差得较远。

“来来来，我们再来一次抬头练习”说着，我把手伸到孩子下巴颏处，轻轻给他抬了一点力，使头靠向正确的位置。

头的位置一变，身体四肢的动作也别扭起来，孩子的神情有了不安。

“你这次头抬的真高，好样的，再坚持一会。”我一边说着话，一边用手亲切地拍打他的身体表示鼓励。

从心理学上讲，身体语言在情感方面的交流效果，要优于千言万语。这样，我们一边交流一边抬头。当孩子的反抗情绪加大时，我就将手往下降，来减轻他的难受程度。到一分钟结束时，孩子也“哇哇哇”地哭开了。

“我发现你每次训练到最后总要弄哭孩子，”妻子问道，“然后再交给我哄他喂他，你是不是故意的？”

“是的，是故意的！”我说。

“为什么？”妻子说。

“这里有个孩子的社会发展问题。”我说。

“这么小的孩子连意识都没有！你说有社会发展问题是不是太可笑了？”妻子说。

“一个月时孩子依感觉、嗅觉、味觉、听觉和视觉，与周围世界形成重要联系而这种联系就是知觉，也是社会发展的开始。”我说。

“我听不明白，你给我举个例子。”妻子说。

“比如我把孩子弄哭了，然后你给他喂奶，满足孩子对食物的需要是建立家庭安全感的第一信号，”我说道，“然后你宠爱他，以此帮助孩子建立关于‘爱的行为’方面的社会知觉。”

“你这不就是‘打一棒子给一蜜枣’那个理吗？”妻子快人快语地说。

“是这个道理。”我说

“从这个角度说训练、喂奶和宠他就完全变成了社会问题。”妻子说。

……孩子的发展从满月前的感觉阶段转向当下的知觉阶段，他训练的主战场也由熟悉的床上转向陌生的沙发，祝他在更大的生存空间里依然顺风顺水。