大唐皇长孙：皇爷爷！你吃鸡排吗 第400章 李承乾舌战群儒

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他顿了顿，目光扫过群臣，抛出第一个重磅：“拟将天下官学、乃至鼓励私塾，统一划分为三级：小学、中学、大学！小学蒙养，中学通识，大学专精。此三级递进，层级分明，使学子进学有阶，朝廷选才有据。”

此言一出，殿内响起一片低低的议论声。

不少大臣面露思索，交头接耳。

改变学制层级？

这倒是个新鲜提法。

国子监祭酒孔颖达率先出列，这位当世大儒眉头微蹙：“太子殿下，学制划分，古已有之，如汉之太学、郡国学，隋之国子、太学、四门等。今骤然更易名目，定为三级，其理何在？国子监乃国家最高学府，若改为‘大学’，是否……有失庄重？”

李承乾早有准备，从容应对：“孔祭酒所言，乃旧时之制。然旧制名目繁多，层级重叠，且地方官学与中央学府衔接不畅。今定三级，取其简明扼要，层级清晰。小学遍及乡里，启蒙识字，明礼知义；中学设于州县，通习经史，兼涉百科，为大学之基；大学则汇聚英才，专研高深学问，为国储栋梁。至于国子监，改为‘大唐大学’，非但不损其尊，反更彰其为国家学术之巅、育才之核心的地位！此乃正名顺言，理顺体系，非为轻慢。”

他看向李世民：“父皇，儿臣以为，此三级学制，便于管理，利于普及，更能使天下英才，无论出身，皆可循阶而上，直达庙堂，此乃开万世之文脉坦途！”

不少务实派官员，尤其是与工部、户部、兵部相关的，以及一些地方大员，纷纷点头。

学制分级，听起来确实更清晰，便于朝廷统筹管理地方教育，也似乎更公平。

只要不触及根本教学内容，改个名字、分个阶段，似乎并无大碍。

魏征沉吟片刻，出列道：“太子殿下所言学制分级，立意甚善，旨在理顺体系，广开才路。若规划得当，确可一试。然，具体如何划分年限？如何衔接？师资、学舍如何保障？需有详尽章程。”

李承乾见阻力不大，心中稍定：“魏大夫所虑极是。具体细则，如入学年龄、修业年限、考核升迁、师资调配、学舍营建等，东宫已会同礼部、国子监草拟初稿，后续当详议奏报。”

见众人没有太大反应，李承乾深吸一口气，声音陡然提高，带着一种破釜沉舟的决心：“然，学制之变，仅为躯壳。欲使文教真正焕发新生，为帝国锻造经世致用之才，非革新教学内容不可！故，儿臣奏请第二项革新：于各级学堂，除必修之四书五经、圣贤微言大义定为‘国学’科目外，大量增设‘物理’、‘化学’、‘算学’、‘博物’等格物致知之实学科目！使学子不仅明德知礼，更能通晓万物之理，掌握经世之术！”

“轰！”

如果说刚才的议论是溪流潺潺，此刻的含元殿瞬间如同投入了滚烫的巨石，炸开了锅！

“荒谬！”孔颖达须发皆张，第一个厉声反对，声音因激动而颤抖，“太子殿下！此议万万不可！四书五经，乃圣贤之道，治国安邦之本，修身齐家之根！岂能与那些奇技淫巧、匠作之术并列于学堂？此乃本末倒置，动摇国本！长此以往，圣学不彰，人心不古，礼崩乐坏矣！”

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“臣附议孔祭酒！”一位白发苍苍的老翰林扑通一声跪倒在地，老泪纵横，“陛下！太子殿下！祖宗之法不可变！圣贤之道不可违！若使工匠之术登大雅之堂，与圣贤书同列，置天下读书人于何地？寒窗苦读数十载，所求者金榜题名，光耀门楣，所恃者唯此圣贤文章！今若改弦更张，令其学那水火之力、锱铢之算，岂非断其前程，绝其希望？天下士子之心寒，社稷之根基动摇啊陛下！”

他的话引起一片老臣的共鸣，不少人面露悲愤，仿佛看到了毕生信仰的崩塌。

博陵崔氏在朝中的代表，一位清流言官也出列，语气虽竭力保持克制，但不满之意溢于言表：“太子殿下，崔氏累世诗书传家，所重者经史子集，所恃者清望文章。殿下增设‘格物’科目，用意虽好，然恐使学子分心旁骛，荒废根本。且……且此等科目，师资何来？教材何依？若强令推行，恐画虎不成反类犬，徒增笑柄，更损朝廷威信！”

反对的声浪如同海啸般涌来，几乎要将御阶下的李承乾和李易淹没。

无数道或愤怒、或忧虑、或鄙夷的目光聚焦在他们身上。

李易能感受到父亲身体的瞬间紧绷。

就在这千钧一发之际，李承乾猛地向前踏出一步，这一步，坚定地挡在了李易的身前，将他护在了自己并不算特别宽阔，但此刻却异常坚定的背影之后！

他挺直了脊梁，几十年储君生涯所沉淀的威仪，以及内心深处被李易点燃、又被“承乾兴学”青史留名诱惑所激发的熊熊火焰，在此刻轰然爆发！

“够了！”李承乾的声音如同洪钟，瞬间压过了殿内的嘈杂。

他目光如电，扫视着群情激愤的群臣，那份长期被父皇光芒掩盖的储君气度，此刻展露无遗。

“孔祭酒！”他首先看向孔颖达，声音沉稳有力，“你言四书五经乃治国安邦之本，孤深以为然！然，孤何时言要废黜圣贤之道？‘国学’一科，权重尤大，旨在精研圣贤微言大义，涵养士子德行节操，此乃为官之本、立身之基！孤所增之‘物理’、‘化学’、‘算学’、‘博物’，非为取代圣学，实为辅弼圣学，使之焕发更强之生命力！”

他向前一步，气势逼人：“尔等只知皓首穷经，可曾睁眼看看这煌煌大唐，看看这日新月异之世？”

“太行山隘，数万筑路军民困于风雪，冻馁交加，工程停滞！”

“若有精通地质、寒地工事、高效运输调度之专才预为绸缪，何至于此？工部、将作监之匠人，若多晓物理之‘所以然’，隧道开凿、材料抗冻、工具改良，效率何止倍增？此乃关系国计民生、帝国工程能否顺利推进之当下生死存亡的要务！尔等空谈仁义道德，可能解此燃眉之急？能救那风雪中瑟瑟发抖之军民？！”