1949：火红年代的县委书记 第 131章 技术职业学校

第131章技术职业学校(第1/2页)

次日，吉普车碾过煤渣路，停在几排由日军旧仓库改造成的灰砖房前。

斑驳墙面上，赫然写着“昌平县工农技术学校”。

今天罗重文要参观考察的是昌平的教育工作，其中一项便是技工教育！

这里没有气派的校门，只有一块白底红字的木牌，还未进门，就听见里面传出的不是朗朗读书声，而是金属的铿锵、砂轮的嘶鸣，以及老师们洪亮的讲解声。

罗重文饶有兴趣地大步走入。

百平米空间被油污与铁腥浸透。

四台老式车床、两排钳工台、一座焦黑的化铁炉分割战场。

二十余名学员，裹着补丁工装的半大娃娃、指节粗粝的老师傅，分布在各个“阵地”。

东侧角落，郑春秋团队的工程师王振邦，正用粉笔在挂满划痕的黑板上疾书齿轮参数。

他脚边，一台拆解的美制道奇卡车变速箱内脏裸露。

“看这斜齿！”他突然抄起一根断齿轴，“为什么设计15度倾角？为了啮合平稳！公差超……”

粉笔狠狠戳向黑板上“±0.05mm”的红圈，“它就叫唤！明天全得返工！”

西侧钳工台，十六岁的周柱正咬牙锉削一块铸铁垫板。

汗珠砸在烧红的金属上“滋”地腾起白烟。

老师傅赵铁锤，原保定兵工厂高级钳工，叼着旱烟，突然用铜锤敲了下周柱手腕：“抖什么？力吃在肘！这垫板要装在75山炮底座上，不平整？震塌你天灵盖！”

最吸引罗重文目光的，是教室正前方墙上贴着的一张硕大的图表。

顶端是醒目的标题：“昌平技术工人技能等级评定与晋升路径（试行）”。图表核心位置，是一个用红笔框出的公式：

理论学时×实践工时=技能等级积分

下方清晰地列出：

积分0-100：学徒工，日补小米半斤（掌握基本安全规范、工具识别、简单操作拖拉机螺栓复检）

积分101-300：初级工月薪120斤小米 蓝工装（可独立完成指定工序，如车外圆、钻孔、山炮轮毂车削）

积分301-600：中级工，月薪180斤 呢料工装（掌握复杂零件加工、简单设备调试和煤气机缸体铸造）

积分601 ：高级工/技师，月薪240斤 带徒津贴（具备工艺改进、故障诊断、带徒能力，可做炮闩精密装配）

备注：关键工种（如锅炉、精密测量）需通过专项安全与理论考核。

中级工，高级工需通过《机械制图》《金属工艺》理论考试！

每个等级区间，还标注着对应的岗位津贴增幅，以小米折算和可承担的生产任务级别（从“昌平-1型拖拉机次要部件”到“南口山炮核心部件辅助加工”）。

这不仅仅是一张等级表，更是一份技能变现、价值兑现的路线图！

“首长，请看这里。”陈朝阳引导罗重文走向教室后方一个不起眼的公示栏。

上面张贴着每个学员的名字、当前积分、本周理论学时和实践工时记录。

一个名叫“周柱”的学员名字后面，清晰地写着：

本周：理论（齿轮测绘原理）-6学时；实践（车削传动轴实操/质检）-32工时；

本周积分：6×32=192分；总积分：458分。

“好！好一个‘干中学，学中干’！看得见摸得着，学得好就挣得多！”

罗重文忍不住击掌赞叹，眼中满是激赏，“这简直是把咱们抗大‘从战争中学习战争’、‘从生产中掌握技术’的精髓，用到了培养工人上！

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比那些关起门来啃书本的‘洋学堂’强百倍！”

他走到一台车床旁，看着一个略显稚嫩的学员在教员指导下，小心翼翼却又无比专注地车削着一个零件，感慨道：“这才是咱们自己的路！”

陈朝阳适时补充，语气带着一丝不易察觉的引导：“郑教授常说，技术这东西，光说不练是假把式，光练不想是傻把式。

我们这套法子，就是逼着他们又动脑又动手。更重要的是，”

他指了指墙上的等级积分公示栏，“积分透明，晋升有路，贡献有价。

工人同志们知道自己为什么学、学好了能干什么、能得什么实实在在的好处，劲头自然就足！

现在厂里抢着上夜校、争着接难活的，比比皆是！”

罗重文频频点头，目光再次聚焦在那个核心公式上：“理论学时×实践工时=技能等级积分…这个算法妙！

简单！直接！公平！”他脑中飞速运转，战场指挥官的本能让他瞬间看到了更广阔的战场——人才战场！

他猛地转身，目光盯住陈朝阳，下达了一个远超陈朝阳预期的命令：

“陈朝阳！你藏在这铁锈堆里的不是技校，是座兵工厂！专门造‘工业兵’的兵工厂！

给你个硬任务！”罗重文的声音斩钉截铁，带着不容置疑的份量，

“三个月！就三个月！把你昌平这套‘车间课堂’加‘积分等级’的教学、考核、晋升、激励体系，给我原原本本、详详细细地整理出来！

要包括课程设置、师资要求、设备清单、积分计算细则、等级评定标准、待遇挂钩办法…所有细节！弄成一套傻瓜都能照着办的章程！”

他激动地来回踱了两步，手指用力点着空气：“华北局要在全华北二十个重点工业城镇，照你这个样板，立刻、马上开办这样的技术速成学校！

名字我都想好了，就叫‘抗大式技术工人速成班’！第一期，优先为即将成立的东北兵工厂、以及南口这样的战略工厂，培养和储备技术骨干！”

这突如其来的重磅任务和超高期许，让陈朝阳心中一震，随即涌起巨大的成就感！

这正是他苦心经营、潜移默化推广其现代职教理念所渴望达到的战略效果！

他立刻立正：“是！保证完成任务！三个月内，全套方案准时呈送首长！”

“光有方案不够！”罗重文思路愈发清晰，他指着教室里那些埋头苦干的学员，声音带着穿透未来的力量，

“教材！标准化的教材是灵魂！你们现在用的那些零散讲义、看图说话的‘流程卡’还不够！郑教授！”他看向一直陪同、眼中同样闪烁着兴奋光芒的郑春秋。

“到！司令员！”郑春秋上前一步。

“发挥你的专长！带着你的人，以最快的速度，把昌平机械厂、小汤山暖棚、甚至南口山炮生产线上的关键操作技能、工艺要点、安全规范，给我提炼、简化、标准化！

图要多！字要少！要让刚丢下锄头的后生，三天看懂，七天上手！名字就叫……”他眼中闪过战火，“就叫《军民两用生产作战手册》！”

车工、钳工、焊工、锅炉工、农机手…分门别类！

手册的核心，就围绕那个公式——学会多少理论，干出多少合格活儿，就能晋级！

手册本身，就是学员的‘理论学时’记录本！”

“明白！我们立刻组织突击编写组！”郑春秋毫不犹豫地领命，这与他“穷办法设计”的理念完美契合。