科举放牛班，童生夫子教出进士三千 第145章 小小举手也有大学问

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“不好办呐！”能搞出这种比赛，显然，泰州分司都会对三府各个参赛队伍进行简单背调。

尤其是陈凡的弘毅塾。

只要是在淮州府做官，不可能不知道这里面的“水”有多深。

一个是淮州卫指挥同知的儿子，一个是泰州千户所千户家的公子。

两家最近还……

让谁来答都会被人家认为是“站队”？

不过……

陆为宽是文官，文官自然有文官的“滑头”。

“来，对，就那个手伸出很高的小子，嗯，就是你！”

陆为宽装模作样，指着陈学礼道：“你说说，什么叫举手？为什么举手的就能回答？不举手就……”

“不举手就不算数！”陈学礼昂着45°的脑袋，斜撇向身边的朱绶。

“哼！”朱绶一挥袖子，转过头去。

陆为宽点了点头：“对，你说说，为什么不举手就不算数？这是你们塾堂的规矩吗？”

陈学礼挺着胸脯，昂首道：“这是我们陈夫子给弘毅塾定下的规矩，课上每有提问，塾堂的学童想要回答都要举手。”

“先举手的才有回答的资格。”

旁边的高同知好奇问道：“这有什么说法吗？”

“夫子说了，这有几点好处，其一，维持课堂秩序与效率，避免多人同时发言的混乱！”

嗯？

高同知和陆为宽看向对方，不自觉点了点头。

就连郑副判也点头道：“有些道理。”

“其二，夫子说，这可以培养我们的规则意识和乑化能力。（乑，音盈）”

其实这句话用另一个时空中的现代汉语说，就是“培养我们的规则意识和社会化能力。”

“社会”这个词，属于白话词语，最早出现是由日本人组词后，后又传回中华。

其实社会这个词语在古代，华夏汉语中有专门的字来表达，即——“乑”。

听到陈学礼的话后，在堂上安坐的三位盐官此时都坐直了身子。

而台下的一众书院夫子，原本将这件事当笑话看的，听到这话也渐渐正色起来。

陆为宽抚须道：“确实，举手这种看似怪异的行为，运用到课堂中，可以让学童了解规矩，学生也能学会尊重他人、控制冲动，为长大成人后适这个世界打下基础。”

高同知难得话多，温言问道：“还有吗？”

“夫子说，还可以促进公平参与，确保每个学童都有平等发言的机会，避免强势者垄断话语权。”

说到这个，所有弘毅塾的学童和安定书院的学童，目光不自觉转向周炳先。

周炳先瞪大了眼睛……

不是啊，我改好了啊，你们怎么能用老眼光看人…………

弘毅塾的规矩，让在场所有书院和社学的夫子们都很有兴趣。

这时，扬州甘泉书院的刘堂长先是朝几位官员行了礼，然后转头看向陈学礼道：“陈夫子，能请教一下，弘毅塾除了举手，还有其它规矩吗？”

陈凡本来正看着“好大侄”陈学礼傲娇表现呢。

谁知此刻，自己突然也成了众人关注的焦点。

他先朝刘堂长回了一礼，然后道：“弘毅塾在发言这里有三条规矩。”

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“一，举手后获得夫子允许才能发言。”

“二，他人发言时，所有学童保持安静倾听。”

“三，讨论时需要用礼貌用语，如，我同意XX的观点，但补充……”

这些在陈凡看起来再正常不过的规矩，却让一众夫子们连连点头。

刘堂长更是赞道：“没有规矩不成方圆，陈夫子，你刚说发言有三条规矩，针对别的事呢？”

“行为规范：课前准备好书本、文具，未经允许不得擅离座位，课堂上禁止干与课堂无关的事情。”

“学习态度：按时完成并提交夫子布置的作业，向夫子提问前，先尝试独立思考……”

“人际互动类：……”

“安全与卫生类：……扫把放在门后，大扫除要清理死角……”

林林总总，详细无比，陈凡说完后，已经让所有人目瞪口呆。

其实陈凡说得这些规矩，很多都是约定俗成的，但从没有人想过，将这些规矩抠出来，一点一点地灌输给学童。

陈凡虽然说了这些弘毅塾的规矩，但却并不害怕被人学去。

这些人中，大多数人叹服的都是陈凡的心细如发，但少有人理解这些规矩里面蕴藏的深层逻辑价值。

首先，隐性课程（HiddenCurriculum）,规矩本身传递的就是价值，如守时，就体现出对他人时间的尊重。

其次，心理安全感。明确的规则可以让学生预判行为后果，减少焦虑。

最后，也是陈凡认为最重要的一点，教师权威的合理构建。

通过规则，而非个人威慑维持秩序，更具有可持续性。

不了解这些举措里的深层逻辑，对于这种规矩，他们只会觉得新奇，或许会引入几点，但绝不会全部认同。

所以说，任何时代、任何社会，懂得潜在逻辑的人才能成功。

听懂掌声。

没有掌声，一帮夫子们听完后议论纷纷，一帮学童们面露惊惧之色。

要特么这么搞，毋宁死。

再看向深色泰然的贺邦泰、薛甲秀；看向还因此“沾沾自喜”的陈学礼，一众学童心中，顿时涌起犹如另一个时空中，普通中学生看着重点中学的学生时，那种感觉。

我很羡慕你的中学，但我宁死也不去那种魔鬼训练营。

夫子们不以为然，那是因为他们常年的教学经验，自有一套经验，很难接受新事物。

学童们没眼看，那是因为人性害怕被约束。

但在官员们眼中，陈凡口中的规矩就不一样了。

他们身处官场，最明白“规则”的重要性，听到陈凡详列的林林总总，他们眼睛发光，感觉这陈凡如果不做个塾堂先生，就是做个官，那必然也是不错的。

尤其是身具官员和学生家长双重身份的鄭汝静郑副判，哪个学生家长不想让孩子能多受点规矩？

在学校，是老师和规则教你做人，你若不懂事，长大后就是社会，哦不，是乑，乑教你做人了。

一念及此，鄭汝静看着陈凡的目光都变了，也不知道脑子里在想些什么。