让你代课，你教学生核聚变？ 第171章 新闻学必须死，想教书先当我的

第171章新闻学必须死，想教书先当我的学生(第1/2页)

会议室里，那句“是通知你们”的余音还在回荡。

空气莫名充斥着一种混杂着屈辱、愤怒和无力的死寂。

钱文海的胸膛剧烈起伏，那张保养得宜的脸，此刻已经涨成了猪肝色。他感觉全身的血液都在往头顶上冲。

国家意志？

这四个字像一座大山，直接把他所有准备好的说辞、所有的人情世故、所有的倚老卖老，全部压得粉碎。

可是，他不能就这么认了。

他要是认了，他三十年的心血，整个新闻传播学院，就成了一个笑话。

“林教授。”

钱文海再次开口，这一次，他的声音不再是冲动的高亢，而是淬炼了几十年才有的，一种老辣的、沉稳的音调。

“我尊重国家。但我也想提醒你一件事。新闻学的核心，从来就不是坐在办公室里写稿子。”

他的声音吸引了所有人的注意，连几个原本准备和稀泥的校董都坐直了身体。

“你说AI能在三十秒内写一篇新闻稿，我承认。但AI能不能在暴风雪里，徒步二十公里，去采访一个被困在山里，断了通信的老人？”

“AI能不能在化工厂爆炸的现场，冒着二次爆炸的危险，拍下第一手的救援影像？”

“AI能不能坐在一个贪腐的官员面前，用三个小时的心理博弈和言语周旋，逼出他嘴里藏着掖着的真话？”

这一连串的反问，掷地有声。

会议室里响起了几声压抑的附和。

“钱院长说得对！”

“这才是新闻的意义！”

这番话，精准地击中了在场很多文科学者的软肋。他们害怕技术，但他们相信“人”的价值。

林宇没有打断他，只是安静地听着。

等钱文海说完，他才点了点头。

“您说的这些，确实是AI暂时做不到的。但我要纠正一个逻辑上的错误。”

他从座位上站起来，走到会议室侧面的白板前，随手拿起一支马克笔。

“您把‘新闻学专业’和‘新闻从业能力’画了等号。但这两个东西，根本就不是一回事。”

他在白板上画了两个圈，一个圈里写上“专业课程”，另一个圈里写上“实战能力”。

两个圈之间，只有一小块几乎可以忽略的重叠面积。

“钱院长，我就问一个问题。在你们学院现有的课程体系里，有多少比例，是真正在培养您刚才说的那些，跋山涉水、心理博弈的实战能力？”

“采写编评的理论课，占了多少学时？”

“新闻史，占了多少学时？”

“传播学理论，又占了多少学时？”

“学生真正能走出校门，去现场跑新闻的机会，一个学期，有几次？”

钱文海的表情，像是被人用钝刀子慢慢割开，沉默了。

这是他最不愿意，也最无力面对的问题。

答案他比任何人都清楚。

理论课占了七成以上。

学生的实践机会，少得可怜。

很多学生四年大学读完，连一篇真正能在报纸上发表的新闻稿都没写过，却背了满脑子的拉斯韦尔“5W”传播模型和库尔特·勒温的“把关人”理论。

林宇的声音还在继续，不带任何情绪，像是在宣读一份尸检报告。

“我不是要消灭‘新闻’这件事情的价值。我是要把你们那套花了四年时间教理论，结果却培养不出几个能打硬仗的实战人才的旧体系，替换成一个更高效、更直接的新体系。”

他翻开桌上方案的第四页，指着“智能传播”这个方向下的课程设置，声音不大，却清晰地传到每个人耳朵里。

“在新的体系里，想做新闻的学生，会被分到‘智能传播’这个大方向。”

“他们不会再花两年时间，去背那些早就过时了的传播学理论。他们从第一学期开始，就会接触AI辅助的内容生产工具、数据新闻的可视化分析平台，和虚拟现实沉浸式报道技术。”

“同时，保留您最看重的那些东西：深度调查方法论、新闻采访心理学、危机现场报道实训。”

“只不过，这些实战课程的占比，会从现在的不到三成，提升到六成以上。”

钱文海的视线，不由自主地钉在那一页的课程列表上，看了将近半分钟。

他的表情，经历了一个缓慢但极其明显的变化。

从最初的愤怒和防御，到困惑，再到一丝不易察觉的动摇。

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他不是看不懂林宇在做什么。

他只是害怕改变。

害怕自己经营了三十年的东西，被彻底否定。

但当他看到那份课程列表里，自己最引以为傲的“深度调查方法论”这门课，不仅被完整地保留了下来，甚至还被标记为“核心必修课”时，他内心那道坚固的堤坝，开始渗水了。

“那……教师呢？”

钱文海的声音，明显比刚才低了好几个调，带着一丝沙哑。

“我手底下那些教新闻史、教传播学理论的老师，他们不可能突然之间，就会去教什么AI数据分析。”

林宇似乎就在等他这个问题。

“这正是我接下来要说的第二件事。”

他走回自己的座位，将方案的最后两页抽了出来，递给了旁边的陈千仞，示意分发给所有人。

“这份方案的最后一部分，是关于全校教师的转型培训计划。”

纸张在会议室里一双双手中传阅。

当在座的教授们看清楚第一行内容的时候，整间会议室像被集体掐住了脖子，连呼吸声都停顿了。

“自下学期起，全校所有在职教师，将分批次接受为期三个月的AI基础应用能力培训。”

“培训由人工智能学院统一组织教学。”

“培训结束后，将进行统一考核。考核通过者，方可继续担任教学岗位。”

也就是说，不只是学生要转专业。

他们这些教了几十年书的教授、副教授，也要重新回到课堂，当林宇的学生。

这个信息的冲击力，甚至远远超过了之前的专业整合方案。

外语学院院长孙志刚的脸色，变了又变，最终变成了一种奇特的铁青色，像是颜料盘上几种颜色胡乱混合在了一起。

“嘶——”

会议室里，响起了几声压抑不住的倒吸凉气的声音。

“这……这是什么意思？！”

一位教了二十多年中国文学，头发已经花白的老教授，第一次在公开场合失态了，声音都变了调。

“让我去学AI？我今年五十七了！我连智能手机都用不利索！”

“考核不过，是不是就要被开除？！”另一位经济学教授也急了，直接站了起来。

“这是要把我们这些老家伙，全部淘汰掉的意思吗？！”

情绪，开始失控。

有人拍了桌子，有人站起来大声嚷嚷，会议室里瞬间变成了菜市场。

校长陈千仞正要出声维持秩序，林宇却先开了口。

“各位。”

他的声音不大，但就是有那么一种力量，让所有嘈杂的噪音，都自动降低了一个分贝。

“我理解你们的不安。学了大半辈子的东西，忽然要让你从头来过，换了谁都难以接受。”

他的目光缓缓扫过全场，最后落在了那位五十七岁的老教授身上。

“但我想问一句，在座的各位，都是教育者。你们一辈子，都在要求你们的学生，要‘拥抱变化’，要‘学习新知识’。”

“怎么当这个要求，落到你们自己头上的时候，你们的第一反应，是拒绝？”

这句话，像一盆冰水，兜头浇在了所有骚动的人头上。

那位五十七岁的老教授，嘴巴张了张，想反驳什么，最终却一个字都没说出来，缓缓地，又坐了回去。

是啊。

自己教训学生的时候，口若悬河。轮到自己了，却百般抗拒。

这算什么？

林宇的声音还在继续。

“这次培训，不是一场考试，不是为了为难谁，更不是为了淘汰谁。”

“我只需要你们，具备最基本的AI工具使用能力，能够在你们自己的学科领域里，融合AI的思维和方法。你们不需要变成程序员，但你们必须知道，AI能帮你们的学科做什么，不能做什么。”

“这首先是对你们自己的保护，然后才是对学生的负责。”

他停顿了一下，最后加了一句，像是一颗定心丸。

“至于考核的标准，我会亲自来制定。我保证，它会绝对的合理，绝对的公平。”

“不为难任何一个真心想学的人。”

“但，”他的话锋一转，“也绝不放水。”

会议室再次陷入安静。