亮剑：云龙兄，别来无恙 第204章 大兵团作战

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一九三四年十一月，柏林

楚云飞在参谋总院的第二学年课程，已经开始了一个多月，细细体会下来，如果说第一学年打的是参谋课程基础，学习步兵连、营级的战术配合、参谋文书、军事地形学此类的学科。

那么在这个第二学年，楚云飞觉得他的学习已经把他，真正领进“大兵团作战”的殿堂之中了，参谋院的课程已经不再纠结于单个连队，营队的排兵布阵，而是把视野拉到了师、集团军、军一级的宏观调度上。

楚云飞细细看了课程安排，每周战术课增加到六节，沙盘推演四次，野外作业两次，新增了“集团军级进攻战役”和“诸兵种协同作战”两门主课。他用红笔在日历上标出所有重要时间节点，同时对自己课外时间的会面安排，贴在了书桌上方。

邱清泉桂永清等人路过他宿舍时，看到那张密密麻麻的日程表，摇了摇头。

“云飞，你这样会把自己累死的。”

“不会。”楚云飞头都没抬，“德国人现在一周工作六十八小时，普鲁士军官每天也只睡五个多小时，国家危亡，时间紧迫，我这点强度算什么？”

邱清泉无言以对，把手里那本厚重的《机械化部队战术》往桌上一放，坐下来也跟着翻了起来，他没说，但这几个月以来，这群人的竞争意识明显强了很多，课堂上谁也不服谁，暗地里都在较劲。

第一节课的教官还是克劳斯·冯·施特雷洛少校，穿着一丝不苟的灰绿色军装，进门先扫了一眼座位，确认所有人到齐，才翻开讲义。

“先生们，今天的课题，集团军级进攻战役的组织与实施。拿破仑说过，战争的胜败，七分靠情报，三分靠指挥。我要说的是，在集团军级以上的战役中，这三分指挥，决定了那七分情报能不能发挥作用。”

克劳斯少校在黑板上画了一幅简图，左侧是进攻方两个集团军，右侧是防守方一个集团军加预备队。

“这是1914年东线坦能堡战役的简化战争图，兴登堡和鲁登道夫以劣势兵力，围歼了俄军的第二集团军，谁能告诉我，他们取胜的关键是什么？”

教室里安静了几秒钟。

楚云飞举起了手，这个案例他太熟悉了，他当时记得老师上课时举了徐州会战的例子，日军矶谷、坂垣师团分兵冒进，台儿庄一战重创矶谷师团，但日军后续援军抵达，**主动跳出日军反包围，日军没能合围徐州数十万**主力，仅歼灭掉队后卫部队。讲这个的时候，老师提到过一手这个反面例子，就是这个坦能堡战役，他当时还和室友辩论了好多遍，最后室友急了，一直说，你是懂哥，你最懂了。

他仔细想了想，然后答道：

“学生觉得关键在于，德军截获了俄军的明码电报，掌握了俄军的行军路线和作战计划，这是刚刚讲的针对于‘七分情报’的部分，‘三分指挥’的体现是于，德军没有把兵力平均分配在正面防线上，而是集中了几乎所有机动力量，从俄军第一集团军和第二集团军之间的空隙穿插进去，先打掉侧后，再围歼正面。”

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克劳斯少校点了点头，但问题显然还没结束。

“说得不错，楚，如果你作为此次最高指挥官，在没有截获任何情报的情况下，如何去判断敌军侧翼的薄弱环节在哪里呢?如果有思路，不妨过来说一说，大家也都想一想，互相交流。”

楚云飞沉思着，慢慢走到沙盘前，拿起一根木棍，指着一处标注为森林的区域。

“教官，我先说说我的看法，有不对的地方请给予指正，从地形上判断，俄军第二集团军左侧是马祖里湖区，沼泽遍布，部队难以快速机动转移，右侧则是一片大的开阔地，但是却连接着第一集团军。

从表面上来看，俄军部署的侧翼并不薄弱，但两军之间的结合部，这里。”他指向地图上两军接壤的狭长地带，“两支部队的防区划分，通常都会在结合部形成疏漏，侦察不足，协同不畅，这就是‘缝隙’。当时还在中国的时候，第三次围剿中，何成浚和陈成的十八军也是犯了同样的毛病，我的建议他们都不听，最后出了大问题，真是太令人痛惜了，我军一旦从这里插入，敌军左右无法呼应，整个防线也就会跟着动摇。”

楚云飞故意装出惋惜的模样，全是给这五个公派留学生看的，看着他们也一脸惋惜的模样，楚云飞觉得又有点好笑。

当然，克劳斯少校再听完之后，嘴角微微一动，在本子上记了一笔随即又问：

“那么，如果敌军已经封锁了结合部呢？没有弱点，那你又该怎么办呢?”

楚云飞没有丝毫犹豫，说：“那就在正面强攻，对敌军施加强大的压力，诱使敌军把预备队投入正面，再以快速精锐部队从敌军意想不到的方向，比如这片左侧沼泽区边缘，强行突破，我觉得突破不一定都要选择在平地上突破，选在敌军往往认为不可能的地方，反而更容易得手，这就叫一个出其不意，攻其不备。”

教室里有几个德国学员低声议论起来。施泰因也回头看了楚云飞一眼，眼神比以往任何时候都复杂。

克劳斯少校说了一句：“楚，你是天生的军官，你这些方法都是自己想出来的吗，还是另有出处。”

楚云飞回道：“克劳斯教官，《传道书》中有言：NiChtSNeUeSUnterderSOnne（太阳底下没有新鲜事。），我的这些想法都是在《孙子兵法》上看到的。”

“哦，孙子的兵法，他一定是一个军事天才，他人现在在哪里，我非常想去见见他。”

“哦，克劳斯教官，他是中国人，但是是一千多年前的人物，是一位伟大的军事家。”

“难以置信，难以置信。”

第二学年，除了战术课，还新增了一门重头戏——兵种协同作战。