我，朱十八，大明一字并肩王 第529章 立部定教纲

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朱十八端起茶碗喝了一口。

他放下茶碗，开口说道：“大侄子，标儿，侄媳妇，我还有一件事想说。教育改革的事定下来了，但我觉着光有方案还不行，得专门成立一个部门来管这件事。不能挂在礼部下面，也不能让国子监兼着做，礼部管的摊子太杂，国子监本身还有自己的教学任务要忙，如果再让他们兼管全国蒙学的改制和教习培训，两边都顾不上。”

他停了一下：“所以，我想建一个教育部。”

朱元璋正在夹菜的手顿住了，他看着朱十八把那个词重复了一遍：“教育部？”

朱标也放下了手里的汤碗，坐直了一些：“小叔公，这个部是做什么用的？跟礼部有什么区别？”

马皇后没有说话，但她给朱十八续了一杯茶，把茶杯推到他手边，动作很轻，没有打断他的思路。

朱十八端起那杯新续的茶喝了一口：“我的想法是把现在的国子监改革一下，变成国子监提举司。以后由国子监来承担我刚才说的所有教育活动。蒙学教材的编撰、教习的培训和考核、全国蒙学的巡查督导、教育经费的专项管理，全都归到国子监提举司的管辖范围内。而国子监本身，就升级成大明的最高学府。不再是给官员子弟挂名镀金的地方，而是真正的精英教育学院。”

朱元璋把筷子放下，靠在椅背上：“您说详细些。国子监提举司怎么分？国子监本身又怎么改？”

朱十八继续说道：“提举司下面分四个科室，各管一摊。第一个是教材科，负责蒙学教材的编撰和修订，包括基础算术、自然观察、白话文与表达这三门课的课本和教辅材料的编写，每三年修订一次，由格致院的教习和提举司的编撰人员共同完成。”

他又伸出第二根手指：“第二个是师资科，负责教习的选拔和培训。每年从格致院毕业生中筛选有志于从事教育的人，集中培训一年，内容包括新教材的教学方法、课堂管理、学生的心理引导和观察记录方法。培训结束之后考核合格的分配到各府县蒙学担任教习。师资科还要负责在岗教习的定期考核和不定期抽查，不合格的教习会面临重新培训或调离岗位的处理。”

他伸出第三根手指：“第三个是督学科，负责巡查各省府县官学的教学情况，检查蒙学和县学的教材使用是否合规、教习是否按新式教法上课、学生的结业考核是否严格执行统一标准、各地学舍的设施是否达标。确保新式教育在全国范围内统一推行。”

他最后伸出第四根手指：“最后一个是经费科，负责管理全国教育专项拨款。各地蒙学的改建费用、教材印刷和发放费用、教习俸禄、学舍日常维护费用，全部由经费科统一核算和拨付，不经过地方财政中转。偏远地区的社学即使只有几十个学生，只要符合办学标准，一样能拿到足额的经费支持。”

朱十八把四根手指收拢放下：“四个科室各管一摊，互不隶属但互相配合。教材科编出来的书，师资科拿去培训教习，督学科下去巡查的时候检查教材的使用情况和教习的教学质量，经费科在后面把银子跟上。”

他喝了口茶润润喉：“四条腿一起走路，不会出现教材编好了没人教、教习培训好了没有钱发俸禄、各地蒙学各自为政的情况。这个架构跟工研院的运行模式类似，每个科室都有自己的明确分工和责任人，不重叠也不遗漏。”

他说完之后端起茶杯又喝了一口，给朱元璋和朱标留出消化的时间。

看他们笑话的差不多继续说道：“再说国子监本身。国子监提举司管理全国的教育事务，而国子监本身变成大明最高等级的精英学府，不再接收那些靠门荫进来的学生，改为从全国社学和县学的结业考核中选拔成绩最优秀的学生，或者由格致院推荐有潜力的学生，进入国子监深造。”

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他顿了顿：“课程分两部分，一部分是传统经史，另一部分是新式格物之学，包括算术、物理、化学、测量、绘图这些格致院已有的课程体系。学生毕业后通过统一考核，成绩优异者可以直接授予官职进入朝廷各部门任职，或者进入格致院继续从事研究工作。国子监毕业生的考核标准与科举接轨，但考核内容要增加格物之学的部分，不再只考四书五经。”

朱十八看着朱元璋他们不断点头，继续道：“这样改完之后，国子监就不再是一个给官员子弟镀金的空壳子了，而是真正能培养出既能读经史又能懂实务的人才的地方。”

他说完之后放下茶杯，看着朱元璋。

朱元璋靠在椅背上没有说话，目光落在桌面上，手指在扶手上慢慢敲着。

朱标也没有说话，他坐在椅子上，手指搭在茶杯边沿。

马皇后坐在旁边，她的茶已经喝完了，空杯放在手边，她没有催促也没有追问，只是安静地坐在那里，等着另外两个人消化完朱十八的话。

过了好一会儿朱元璋才重新开口：“您说的这个教育部，跟礼部怎么分？礼部管科举，教育部管蒙学和教习培训，这两块会不会打架？”

朱十八早料到会有这个问题：“礼部继续管科举的考试和录取流程，包括乡试、会试、殿试的命题和阅卷，以及官员的铨选和考核。教育部只负责教育本身，从蒙学到县学到国子监的整个培养链条，跟科举的选拔环节是前后衔接的关系，不是互相替代的关系。”

他喝了口茶润了润喉：“蒙学和县学培养出来的人，通过结业考核进入格致院或国子监，格致院和国子监毕业之后再参加科举或直接授予官职。教育部的职责在于培养，礼部的职责在于选拔，各管一摊，中间有接口但不重叠。先有教育部把学生培养出来，再有礼部从他们当中选拔人才。”

朱元璋听完之后点了点头，没有再追问。

朱标在旁边开口问了一句：“国子监提举司的提举人选，您心里有数吗？”

朱十八想了想：“暂时没有。这个人既要懂教育，又要有行政经验，还要对新式教育的内容和方法有一定了解。人选嘛等我再看看，这个暂时不着急。”

朱标点了点头，没有继续追问。

马皇后在旁边安静地坐了很久，等到三个人的对话有了一个自然的停顿之后才开口：“小叔叔，你刚才说的那些，蒙学教材、教习培训、巡查督导、经费管理。这些事以前没有人做过，但工研院和格致院都是这样从零做起来的。既然格致院和工研院都能做成，教育部也能做成。”

朱十八转头看了她一眼，点了点头。

朱元璋从椅背上坐直了，伸手拿起朱十八面前那张叠好的纸又展开来看了一遍，这一次他看的是最后几行补充说明，关于考试选拔、教材修订、免除学费和助学金的条款。

看完之后他把纸重新折好：“您回去之后先把国子监提举司的架构写成正式章程，跟蒙学改制的方案合在一起，标上各项事务的时间节点和资金预算，然后拿来给咱批。提举司的人选如果您有合适的就加进去，咱和标儿也跟着看看有没有合适的。至于国子监本身的改制，可以先从扩招和课程调整开始动手，慢慢把标准提上去。”

朱十八站起身来说道：“章程我今晚回去就开始写，写好了送过来。”

他转身往门口走，走了两步又回头说了一句，“今天这顿午膳比尚膳监的宴席强得多。”

说完迈步跨出了坤宁宫的门槛，朝着宫外走去。