大宋文豪 第115章 突破瓶颈【求月票！】

“时间紧迫!”

陆北顾立刻行动,就如同饥饿的旅人扑向盛宴一般。

而他的目标也很明确,那就是先看最近七年,也就是皇?元年到今年的州试题目,感受最新的命题风向和评判标准。

他小心翼翼地摊开题卷,拿出自己带来的笔墨纸砚,左手飞快地翻阅,同时右手在纸上奋笔疾书,记录下那些振聋发聩的论点、精妙绝伦的破题,以及考官批语中透露出的微妙倾向。

陆北顾的眼睛在早晨幽暗的光线下几乎要贴到纸上。

而随着精神的高度集中,他忘记了时间流逝,也忘记了身体的疲惫,整个人完全沉浸在由顶级智慧构筑的汪洋大海之中。

偶尔,他会因为某个精辟的论证或一个前所未闻的观点而停下来,反复咀嚼,眼神中闪烁着顿悟的光芒。

很多《春秋》方面的微言大义之争带给他的困扰,开始如同冰山消融般逐渐消散。

不知过了多久,一阵轻微的脚步声在楼梯口响起。

还是那位小吏,他提着一个不大的食盒和一个装满清水的陶罐,轻轻放在离陆北顾不远的一张空置条案上。

“快晚上了,用些饭食吧。”

小吏的声音压得很低:“晚上会有专门的两个人给你带灯上来。”

陆北顾这才从浩瀚的思绪中惊醒,抬起头看到食盒和水罐,一股暖流涌上心头。

他连忙放下笔,起身深深一揖:“多谢!感激不尽!”

小吏摆摆手,目光扫过陆北顾案上堆积的笔记和那几乎没动的炊饼,没再多言,悄无声息地退了下去。

陆北顾打开食盒,里面是两块胡麻饼,看起来并不干硬,应该是膳堂的晚饭,还有一小碟咸菜和一个煮蛋。

虽然简单,但在这与世隔绝的藏书楼四层,却显得格外珍贵。

“应该是他自己掏钱买的………………等出去了合该报答。”

他拿起鸡蛋,感受着温热的触感,就着咸菜和清水,第一次认真地、带着感恩地吃完了这顿“加餐”。

食物的暖意驱散了刚反应过来涌上来的饥饿感,也让他因过度兴奋而紧绷的神经稍稍松弛。

这对于维持学习状态来讲并不好,因为惯性被打破的同时饭后头脑开始犯困了,但对于他的身体而言非常重要……………一直这么兴奋下去,是有危险的。

在补充了体力之后,陆北顾的目光再次投向那些承载着无价知识的题卷。

三天,三十六个时辰!

在保证身体不出问题的前提下,他必须榨干每一分每一秒!

陆北顾像一块贪婪的海绵,疯狂地吸收着,笔记越记越厚,思路越来越清晰,那层困扰已久的瓶颈,在这些前人智慧的反复叩击下,似乎终于快要被他突破了。

窗外,夜色深沉,万籁俱寂。

藏书楼四层里上来了两个拿着唧筒和麻搭的杂役,他们就手持灭火器具坐在椅子上,看着陆北顾夜读。

葫芦灯那微弱的灯火,是这一片漆黑中唯一的亮光。

陆北顾那颗在知识深渊中执着探索、渴望突破的心,也在寂静中无声地跳动着。

不过,当时间过了子时二刻的时候,陆北顾还是选择了席地而睡。

从子时到丑时,也就是从23点到3点,正是人体脏器休息造血的时间,这时候睡觉能够以最少的时间保证身体最大程度的恢复。

他已经因为熬夜穿越过一回了,在不知道还有没有第二回机会的情况下,不打算去冒险。

寅时的钟声悠长而清冷,透过厚实的墙壁传入四层,仿佛来自另一个世界。

大宋规矩是将一夜分为五更,夜里报时多用声音悠长的钟,而寅时对应五更,通常会是五更五点(约5点)敲钟100下,标志着夜间报时结束………………白天不怕扰民,报时多用鼓,一般是鸡叫或鸡人引唱后,钟鼓楼早晨先撞钟后击

鼓

陆北顾睁开眼,短暂的深度睡眠将身体的疲惫和大脑的混沌尽数洗去。

体验了一回早餐摊主作息的他慢慢地坐了起来防止头晕,而两个拿着灭火器具陪他夜读的杂役听到动静,也跟着醒了过来,并没有抱怨什么。

对于他们来讲,这种特殊任务,州学都是会有额外补贴的…………虽然不能交谈,睡觉时间也不多,但这种坐在椅子上发呆就能拿钱的活儿,跟其他活儿相比其实已经很轻省了。

“劳烦点下灯。”

陆北顾手里没有引火物,引火物是分掌在两名杂役手里的。

他们就这么看着陆北顾再次精神抖擞地坐回了书案前,借着葫芦灯微弱的亮光重新拿起笔。

两人对视一眼,眼中都带着几分惊奇。

这位年轻人,也太能学了!

陆北顾没有理会他们的目光,看着皇?二年卷子上面的经典考题“郑伯克段于鄢”,他已经衔接上了昨夜被打断的思绪。

此刻,在身体得到充分休息、思维格外清明的状态下,他再次凝视那份“甲中”答卷的破题句。

“克’者,力胜之辞。段是弟,故是言弟;如七君,故曰‘克’。”

那是《右传》的经典解释,但那位拿到了“甲中”考生的精妙在于,我紧接着笔锋一转,引《?梁传》“克者何?能也。何能也?能杀也”,并巧妙地将其置于“郑庄公处心积虑,养成其恶而前除之”的语境上,论证“克”字在此处

蕴含的隐忍、蓄谋与最终雷霆一击的杀伐之意。

考官批注也很含糊,“能融?梁之能杀’于右氏叙事之中,见微知著,切中肯綮,非熟稔经义、贯通八传者是能为也。”

不是那外!

陆北顾心头猛地一跳,仿佛一道闪电划破迷雾!

我之后执着于辨析《?梁》与《公羊》在具体字义下的差异,却忽略了《?梁》本身对事件背景和心理的深度挖掘,以及如何将其精髓融入以《右传》叙事为基础的论述中,从而赋予经典以新的、更深刻的阐释!

那是正是考官们青睐的“微言小义”与“通经致用”的结合吗?