文豪1978：我得给文坛上堂课 第31章 文字的力量

第31章文字的力量(第1/2页)

深夜，刘运生披着中山装和刘一民聊了很久，除了刚开始聊了几句目前刘一民正在创作的小说外，刘运生很知趣的没有继续聊下去。心里面很想看看刘一民写好的手稿，但还是忍住了。

只看了第一页，对题材讨论了几下，浅尝辄止。他知道如果自己要求的话，刘一民会给他看。

作为作家，他知道，有一种事情最不能干，那就是偷同行的稿子。他可以忍受自己是一个小作家，但决不允许自己成为小偷。如果看了，又怕自己忍不住，干脆就不看了。

“一民，我知道你行事光明磊落，且又没有体会到人的阴暗面。像这类手稿的东西，可千万收好。咱们这群人，读了书又拿笔写几篇文章，往往自诩清高傲骨，但也是平常人，也有私利，利令智昏的事情也有人做的出来。”刘运生交代道。

接着两人聊了聊目前文坛上的文学创作走向，尤其是关于十年间的文学作品越来越多。刘运生也想从这方面入手进行创作，询问刘一民的建议。

“题材很重要，老刘你这个想法对，如果为了发表的话，当然是可以的。最近有不少的作品我也看了，往往是对一点的批评变成了广泛的批评，本来是正常的批评又变成了夸张的批评。

直面苦难，揭露苦难是对的，但落笔往往是曲解加夸大。我看你以往的文章，偏向现实主义，且以农村视角叙事居多，我觉得不妨从这片土地找灵感。”

刘一民的话让刘运生皱着眉头沉思了起来，本想反驳，但也觉得说的很对。想了半天，还是没锊清头绪。只能晃了晃脑袋，起身说道：“一民，你年纪轻轻，就有这样的见解，就算你考不上大学，像你这样的人也留不在文化馆。

在铺天盖地的讨论声中，还能保持自己的清醒，这才是真正的作家能做到的。我回去好好想一想，你也早点休息。”

最近《文汇报》上发表了卢心华的《伤痕》，在全国各地引起了强烈的反响。“伤痕文学”这个词，也开始逐渐出现在报纸上，逐渐将批判十年期间的文学都称呼为“伤痕文学”。

刘一民看了看，只觉得写的太过。他觉得，一切的批评要建立在事实的基础上。

想到这里，又翻开桌子上的草稿，准备将最新的一个情节补齐再睡觉。

《高考1977》是一部关于1977年恢复高考后，一群知青通过考大学回城的故事。现在国家刚刚恢复高考，是全国瞩目的大事情。今年高考，国家和《人民日报》都经常下达最新的通知和评论，每一次都能引起社会的讨论。

可以说，高考这件事情但凡有点风吹草动，都能跳到全国人民的神经上。

这个时候写《高考1977》，可谓是正当时。

这部片子的背景是东北林场，那里的知青生活跟豫省的相比，更加艰难。这群来自天南海北的知青在东北扎根，每天喊着战天斗地的口号。

忽然一则高考恢复的消息传遍了整个林场，农场瞬间沸腾了。他们沉寂许久的内心开始悸动，他们知道这是他们回城的为数不多的机会。

（本章未完，请点击下一页继续阅读）第31章文字的力量(第2/2页)

片子开始，农场里，知青里面的先进分子、林场革委会主任老迟的爱将潘志友，忽然跟成分不好的女知青陈琼谈起了恋爱。老迟对潘志友寄予了厚望，自然不可能坐视不管。

但他没有通过强硬的手段，而是通过推荐陈琼上大学让两人分开。就在这时，陈琼的父亲陈甫德偷偷跑到了知青点附近，他为了弥补对女儿的亏欠来到这里偷偷帮知青补习功课。

老迟看着知青们一个个因为参加高考，不仅对生产不积极，也逐渐不再像以前那样服从命令。于是动用了一切手段，阻止他们考大学。

知青要参加高考，必须他盖章。老迟手里面的公章，就像是一座大山，压得知青们喘不过气来。

知青和老迟之间的裂痕越来越大，最终在知青的怒火中，老迟不得不妥协。而老迟也醒悟了过来，为自己荒唐的举动感到懊恼。

最后老迟积极帮助知青高考，让他们没有后顾之忧。高考的时候，老迟亲自送他们去考场。他坐在外面，紧张地期待着这些知青能够考试成功。

别的知青奋力答题，只有潘志友答满了试卷，却没有交上去，他选择留在农场。

想留下的最终会留下，不想留下的永远无法强求。

当然，刘一民并不会全部照抄，他会对里面进行改编。故事的背景改在豫南的农场，桐柏山山区有很多的知青，是一个好的取材地点。

《高考1977》本质上也是知青文学，他不是知青，他是农民。所以故事的主体也要稍微进行改变，像他这样的农民也是参加高考的主体。

增加了一个农村青年李天易的角色，跟知青同龄的年轻人。以潘志友为首的这群知青刚来的时候，不但抱怨农场的环境，还经常跟附近的社员发生冲突，甚至有一些知青会去偷社员家的鸡。

农场革委会主任老迟对李天易这个小伙子很满意，于是让他配合自己改造这些知青的思想。久而久之，李天易跟这些知青结下了深厚的友谊。

李天易对生活的乐观精神感染着这群知青，知青们在城里的所见所闻也令李天易向往不已。

当得知高考恢复后，他们相约一起考大学。

知青潘志友和陈琼的爱情，刘一民也没有删除，爱情好是个宝贵的东西，读者也爱看。

另外他没有将笔墨过多的放在老迟阻止大家上学的情节上，而是放在了老迟支持大家上学，鼓励大家复习的情节上。当知青因为复习而感到挫败时，老迟还以自己的革命经历鼓舞大家。

这让大家意识到，老迟在强硬严厉的外表下，也不过是一个慈祥的老人，而且还是做出了巨大贡献的老人。

他力求在写实的基础上，做到积极向上，不使风格过于压抑。在贫穷和艰难的生活中，给大家带来乐观前行的力量。